1、8.3 实际问题与二元一次方程组
一、教学目标
1．会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用
2．通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性
二、教学重难点
重点：正确找出问题中的两个等量关系，并根据题意列二元一次方程组
难点：正确找出问题中的两个等量关系，并根据题意列二元一次方程组.
三、教学过程
(一) 自主探究
1.养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约用饲料940kg.饲养员李大叔估计每只大牛1天约需饲料18~20kg
2、每只小牛1天约需饲料7~8kg.你能否通过计算检验他的估计吗？
⑴题中有哪些已知量？哪些未知量？
⑵题中等量关系有哪些？
⑶如何解这个应用题？
2.某工人每天早晨在同一时刻从家骑自行车去工厂，如果以每小时16千米的速度行驶，可在工厂上班时刻前15分钟到工厂；如果以每小时9.6千米的速度行驶，则在工厂上班时刻后15分钟到工厂．求这位工人家到工厂的距离和他出发时刻到上班时间之间的时间.
2.列方程组解应用题的一般步骤：⑴设未知数（可直接设元，也可间接设元），⑵根据题中相等关系，列出方程组，⑶解所列方程组，并检验解的正确性，⑷写出答案.
3.注意事项：⑴“设
3、答”两步，都要写出单位名称，⑵单位要统一.
(二)探索新知
1.一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天共行军98km，且第一天比第二天少走2km ,第一天和第二天行军的平均速度各是多少？
2.有大小两种货车，2辆大车与3辆小车一次可以运货15.5吨，5辆大车与6辆小车一次可以运货35吨.求3辆大车与5辆小车一次可以运货多少吨？
2.A市至B市的航线长1200km，一架飞机从A市顺风飞往B市需2小时30分，从B市逆风飞往A市需3小时20分.求飞机的平均速度与风速.
（四）归纳小结
本节课要掌
4、握：
（五）布置作业
完成课本练习，同步练习册
四、教学反馈（下课后填完，并交给科代表）
你对本节课的学习感受如何？请在合适的空格里打√，并说说你的困惑。
听懂，并会解题
听懂，不怎么会解题
有点懂
听不懂
说出你的困惑：
五、教学反思：
一、教学目标
1．会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用
2．通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性
3．体会列方程组比列一元一次方程容易
二、教学重难点
5、重点：通过实践与探索，运用二元一次方程组解决有关配套与设计的应用题
难点：通过实践与探索，运用二元一次方程组解决有关配套与设计的应用题.
三、教学过程
(一)自主探究
据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1∶2.现要把一块长200m，宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物.怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3∶4（结果取整数）？
（1）“甲、乙两种作物的单位面积产量比是1∶2”是什么意思？
（2）“甲、乙两种作物的总产量比为3∶4”是什么意思？
（3）本题中有哪些等量关系？
（4）如下图，一种种植方案为：甲、乙两
6、种作物的种植区域分别为长方形AEFD和BCFE. 此时设AE＝xm，BE＝ym，根据问题中涉及长度、产量的数量关系，列方程组
解这个方程组，得
过长方形土地的长边上离一端约______处，把这块土地分为两块长方形土地.较大的一块土地种___种作物，较小的一块土地种____种作物.
（5）你还能设计其他种植方案吗？试试看.
(二)探索新知
某农场300名职工耕种51公顷土地，计划种植水稻、棉花和蔬菜，已知种植植物每公顷所需的劳动力人数及投入的设备资金如下表：
农作物品种
每公顷需劳动力
每公顷需投入资金
水稻
4人
1万元
棉花
8人
1
7、万元
蔬菜
5人
2万元
已知该农场计划在设备投入67万元，应该怎样安排这三种作物的种植面积，才能使所有职工都有工作，而且投入的资金正好够用？
(三)巩固练习
1. 木工厂有56个工人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个工人一天可加工10把椅子，现在如何安排劳动力，使生产的一张桌子与4把椅子配套？
2.用白铁皮做罐头盒.每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒.现有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套？
（四）归纳小结
本节课要掌握：
（五）布置作业
完成课本习题.同步练习册
四、教学反馈（下课后填完，并交给科代表）
你对本节课的学习感受如何？请在合适的空格里打√，并说说你的困惑。
听懂，并会解题
听懂，不怎么会解题
有点懂
听不懂
说出你的困惑：
五、教学反思：
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