1、第一单元 第一章 认识生物
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课 题
第一单元 第一章 认识生物
课型
教学目标
1. 观察生物和非生物，比较它们的区别。
2. 举例说明生物的基本特征。
3. 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
4. 描述周边环境中的生物及其生活环境。
5. 关注周边生物的生存环境。
教学重点
1、生物的基本特征。
2、调查活动的组织和实施。
教学难点
1．“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”
2．组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境
教 学 设 计
教
2、 师 活 动
学 生 活 动
一，明确复习目标
二、梳理知识
1、科学探究一般包括的环节：
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物；动物则从外界获取现成的营养。
2）生物能进行 。
3）生物能排出身体内的 。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物具有 的特性
7）除病毒以外，生物都是由 构成的。
3、
明确目标
梳理知识
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
，
三、巩固训练
1．下列属于生物的是( )
①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽
A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ C．②③④⑥ D．①②⑤⑦⑧
2．“葵花朵朵向太阳”所表现的生物的特征是（ ）
A．生物能对外界环境做出反应 B。生物能排出体内产生的废物
C．生物的生活需要营养 D。生物能进行呼吸
3．某小组同学对校园生物进行分类，
4、把柳树、杨树、银杏、萝卜归为一类，而将蜘蛛、蜜蜂、猫、蝗虫等归为一类，他们归类的依据是 （ ）
A．用途 B。形态结构 C。观赏价值 D.生活环境
4.下列各项中全是生物的一组是 （ ）
A、珊瑚虫、水、长颈鹿 B、昆虫、酵母菌、山雀
C、病毒、草、钟乳石 D、机器人、病毒、牛
5.甲型H1N1流感病毒是引起甲流感的病原体，下列能够表明病毒属于生物的是（ ）
A、具有细胞结构 B、能在动物体内繁殖
C、能使人体患病 D、由有机物组成
6.下列说法正确的是 （ ）
A、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳
B、能够运动的物体就是生物
C、“一猪生九仔连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象
D、生物都是由细胞构成的
四、构建知识网络
板书设计：
教学反思：
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