1、山东省济南市平阴县孝直中学八年级生物下册 第一章 第四节 生物进化的原因教案 新人教版
教学环节及设计意图
用图片导入，直观，能够激发学生的学习兴趣，直接进入讨论主题。
阅读相关资料，丰富学生知识，进一步引发学习兴趣。【设计意图】本环节根据学生的认知规律，从身边的问题入手，提出问题，降低了知识的起点，环环相扣，缩短了科学与生活的距离，加深了对科学知识的理解，同时培养了学生的科学思维。）
课题：主备人： 时间：
学习目标：一、知识目标
能用自己的话表述自然
2、选择学说的主要观点。
二、能力目标
1．能设法收集生物进化的相关资料。
2．能用自己的话对桦尺蠖和长颈鹿等生物进化原因做出简单解释。
三、情感态度与价值观目标
1．愿意和小组同学合作共同完成收集整理相关资料的工作。
2．能用自己喜欢的形式展示、表达自己收集的资料，愿意倾听、分享别人收集的信息。
学习重难点：1．让学生通过搜集资料、分析整理材料解释有关生物进化的问题。
2．能用自己的话说出达尔文进化论的主要观点。
教师修改及建议：
讲授出示课件：相关动物图片（长毛象、巨型蜻蜓、熊猫、恐鸟等）
这些动物有些已经灭绝了，有些我们现在还可以看到，但与远古时期相比有
3、很大的差异，这是为什么呢？这节课我们就来讨论生物进化的原因。（板书课题）
自然选择示课件：长颈鹿图片
长颈鹿是我们大家非常喜爱的动物，它们也是陆地上最高的动物。可是亿万年前，长颈鹿不都是像今天这么高，它们的祖先有高有矮，脖子长短不一。
讨论、交流
在青草缺乏的干旱时期，那些有优势的四肢和颈部都较长的个体能够生存下来，并繁殖后代，这就是——适者生存；那些四肢和颈部都较短的长颈鹿因为无法得到足够的食物，不容易生存下来，无法繁殖后代，所以遭淘汰，这就是不适者被淘汰。
请同学们结合课本思考下列问题：
1、始祖鸟和鸟类、爬行类相比有哪些相似和不同的特征？
2、现在还有这种动物吗？说明始祖鸟是属于什么类型的动物？
3、根据资料2你知道爬行动物是哪一类动物进化来的?你通过什么方法得出这样的结论？
出
教后反思：
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