1、植物细胞
教学目标：
1、知识目标
①学生制作临时装片的基本方法。
②使用显微镜观察自己制作的临时装片。
③认识并阐明植物细胞的基本结构。
④初步学生绘制植物细胞结构简图。
2、能力目标
①通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
②学会画细胞结构简图以提高动手能力。
3、情感目标：
学生体会“胆大心细”是顺利试验的必备素质，养成事求是的科学态度。
教学重点和难点：
教学重点：
①制作临时装片。 ②归纳植物细胞结构。
教学难点：
以胆大心细的心理素质成功地制作临时装片《“胆大心细”是成就一切实验的素质》。以实事求是的科学态度练习绘制植
2、物细胞结构简图《尊重“实事求是”是生物绘图的前提》。
教具准备：
①教师准备：洋葱鳞片叶（或西瓜等成熟的果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
②学生准备：自愿准备感兴趣，可观察的植物材料，如：洋葱，成熟的番茄，黄瓜（西瓜，苹果）等。3H铅笔，绘图纸，尺。
课时安排：一个课时（这里主要讲理论部分，后面做实验）
教学过程：
1、导入新课
上节我们学过显微镜的结构，它可分为几部分？指出各部分结构的名称。
学生依据显微镜说出名称。
我们还学了它的使用方法及注意事项，我们掌握的知识就是为
3、了能更好地使用它来观察各种细微的结构。今天我们就来观察一下植物细胞的基本结构。
2、讲授新课
教师：操作显微镜可以看到微观生命世界，可是如果把一个叶片或黄瓜直接放到显微镜下，能看到它内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
教师：把一个叶片直接放到显微镜下，让两三个学生来观察一下，然后问：你们看到什么了没有？
学生：回答……没有！！！
教师：为什么观察不到呢？是不是它们不具有细胞结构？
学生：材料太厚，不透光。
教师：非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明。通常我们把材料制成玻片标本。
玻片标本常用的有三种：
以生物体上切取的薄片制成的切片，液体材料涂抹制成的涂片和撕
4、取或挑取的少量材料制成的装片。
以上三种玻片标本都可做成永久的，也可以做成临时的装片。
我们今天就来学习一下最常用的临时装片的制作方法。制作方法可以概况为：“擦—滴—取—展—盖—染—吸”等几个步骤。
擦：把载玻片和盖玻片用洁净的纱布来擦拭干净。
滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮。
展：将材料放在水滴中央展开。
盖：盖上载玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下，可以避免气泡的出现。
染：稀碘液滴在盖玻片的一侧。
吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
这样一个临时装片就做好了，就可以放到
5、显微镜下观察。（学生认真观看教师的示范后，利用不同的材料制作临时装片，教师随时给予指导）
教师：这是我们自己制作的第一张临时装片，一定要仔细观察，然后再换一种制片方式，做一张涂片，材料自己选。然后观察细胞结构。
教师：我们在观察过程中会发现细胞和气泡有时难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘。形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。同学们再注意观察一下。在画生物简图时一定要真实，规矩，完整。现在来检查一下我们所画的图。
在我们所画的细胞结构图上都有一个基本相同的结构。最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁，它具有保护和支持细胞的作用。
紧贴
6、细胞壁的是细胞膜。细胞膜是细胞与环境进行物质，能量，信息转换的通路，是细胞表面最重要的结构。
植物细胞中还有一个近似球形的细胞核，细胞核是遗传物质的储存地点。
细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具各种味道就是这些物质在起作用。细胞质中还含有叶绿体结构。叶绿体是植物进行光合作用的主要场所。植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
课堂小结：
本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片，认识了植物细胞的基本结构，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和画生物简图，更多的知识还需要进一步地
7、实践和巩固。所以我们在下面再做一些
板书设计：
第二节 植物细胞
一、玻片标本分类
1、切片——切取薄片
2、涂片——液体涂抹
3、装片——撕下或挑取的少量材料
二、临时装片的制作步骤
撒→滴→取→展→盖→染→吸 然后可以进行观察。
三、植物细胞结构与作用
1、细胞壁-- 具有保护和支持细胞的作用。
2、细胞膜-- 细胞与环境进行物质，能量，信息转换的通路。
3、细胞质-- 细胞质是存在细胞膜以内细胞核以外的，液态的，可以流动的物质
4、细胞核-- 细胞核主要是贮存和传递遗传信息。
5、液泡 -- 渗透调节，贮藏，消化等三个方面。
6、叶绿体-- 绿色植物进行光合作用的主要场所。
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