1、商中间有零和末尾有零的除法
【预习提纲】
走进生活：
唐僧师徒在取经的路上遇到了困难，快乐帮忙解决吧。
请你打开书28页，观察图看看他们遇到了什么问题，你能帮忙解决吗？
1. 4个西瓜，师徒4人分，平均每人吃几个？
算式是：
2.猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？（ ）
3.三个人一个西瓜也分不到该怎样用算式表示呢？
算式是：
感悟提升：
通过观察你发现：0除以任何不是零的数都得（ ）。
2、 快乐体验：
李思和万青分别调查了家里3个月的用电情况，李思家用了309，万青家用了420，你能帮忙算算他们每家平均每月的用电数是多少吗？
算式是： 相信你能用学到的知识，完成竖式计算。
竖式计算：
我发现：当商的（ ）位或（ ）位上为0时，这个0一定要写，0起到（ ）的作用。
由于0除以（ ）不是零的数都得（ ），因此写竖式时，可省略用（ ）做被除数的这个过程，这样得出竖式写法简便。
【教学内容】教材第28～30页例5、6及“做一
3、做”，练习七第1～4题。
【教学目标】
1．使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。
2．培养和提高学生的计算能力。
3. 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
【教学重点】初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。
【教学难点】商中间有0的两种情况正确计算。
【课中交流】
一、 复习引入
1．口算
32-0= 48+0= 0×2= 0×9= 8×0= 0+25= 29+0=
2．不计算，
4、直接说出下面各题的商是几位数。
2)292 6)358 7)2147 5)605
3．出示：14、104、140。
提问：0在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？
二、快乐体验，学习新知。
1．出示教科书第28页的主题图。
师：四个西瓜，孙悟空打算怎么分？而猪八戒是怎样分的？那还剩多少个西瓜？平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？什么都没有怎样表示？
该怎样列算式呢？
师：0÷3等于多少？说一说你是怎样想的？
汇报：根据刚才分的情况发现0÷3=0
2、练习：完成教科书第28页的“做一做”。
0÷2
5、 0÷4 0÷5
学生在小组内交流，说说你是怎样想的，鼓励学生多思考。
总结：0除以任何不是0的数都得0。
3、出示例6表格
（1）要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列式？
列竖式计算
师：你是怎样计算的，看一看计算过程中发现什么情况？
小组交流;：除到十位时是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？为什么？这个不写行不行？
汇报
师：商十位上的这个0必须写，它起占位作用。
小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。
（2）练习 2)402
6、3)609
（3）要求万青平均每月用电多少千瓦时。
让学生独立尝试计算，然后教师提问：你在计算过程中遇到了什么困难？学生回答后，教师再给于指导。
师借助竖式指道学生正确地列竖式计算。
师：商的个位上是0不写行吗？为什么？
小结：在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上还有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0就可以了。
（4）练习 5)750 7)980
（5）比较： 2)402 和 4)750 有什么相同点？
小结：除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，如果商不够1，要写上0占位，不能漏写。
三、分层练习、巩固新知
1.完成教科书第30页的练习七的第3题。
2.完成教科书第30页练习七的第4题。
3.随堂检测 ：教科书第30页练习七的第1题。
4.作业 ：教科书第30页练习七的第２题
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？你知道了什么？在计算除法时我们要注意什么？
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