ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:137KB ,
资源ID:7631975      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/7631975.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级数学上册 12.3.2 等边三角形教案(2) 新人教版.doc)为本站上传会员【s4****5z】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级数学上册 12.3.2 等边三角形教案(2) 新人教版.doc

1、等边三角形教学目标知识技 能1. 掌握含30角的直角三角形的边角性质.2. 了解直角三角形边角性质定理的逆定理.3. 会用上面性质证明简单的线段倍分问题.过程方 法通过探究30角直角三角形的性质,增强学生对特殊直角三角形的认识,培养分析问题、解决问题的能力.情感态 度通过学习30角直角三角形的性质,了解等边三角形与30角直角三角形相互转化的事实,培养学生用发展变化的思想看问题的价值观.教学重点含30角的直角三角形的性质.教学难点含30角的直角三角形性质的推导.教 学 过 程 设 计教 学 程 序 及 教 学 内 容师生行为设计意图一、情境引入 我们见过那些特殊形状的三角形(即三角形每个内角度数

2、不变)?二、探究新知探究:1.将两个含30角的三角尺按如图所示摆放在一起,观察并回答下面的问题:(1)判断ABD的形状,依据是 什么?(2) BC与CD大小有什么关系关系?为什么?(3)BC与AB大小有什么关系?为什么?你能归纳含30角的直角三角形性质吗?归纳:含30角的直角三角形的边角性质:在直角三角形中,如果一个锐角等于30,那么它所对的直角边等于斜边的一半。事实上,上述定理的逆命题也是真命题:在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么它对的角等于30。含30角的直角三角形是半个等边三角形,除了具有上述边角的特殊关系外,它的三个角度数分别为30、60、90所以它是一个特殊的直角三角

3、形.【例题】如图,在中,BAC=120,AB=AC,ADAC交BC于D,求证:BC=3AD.【解析】BAC=120,AB=AC,可知B=C =30,ADAC,BAD=30,BD=AD,在Rt中,C =30,CD=2AD,BC=3AD.【点拨】顶角为120的等腰三角形,顶角是底角的4倍,因含有30角,易于出现线段倍分问题,除本题外,还有如“底边上的高等于腰长的一半”等特殊性。所以它是较为特殊的三角形,可将等腰三角形与直角三角形巧妙结合,被考查的概率很大。三、课堂训练1三角形三个内角的度数之比为123,它的最短边长4cm,则它的最长边为_cm.2等腰三角形的顶角为120,腰长为6,则底边上的高线长

4、为_.3等腰三角形的顶角为150,腰长为6,则其面积为_.4一个三角形的两个内角分别为30、75,最长边为8cm,则这个三角形的面积为_.5在Rt中,C=90,B=15,AC=10,AB的垂直平分线交BC于D,则DB=_.6如图,在中,BD是AC边上的中线,DBBC于B,且ABC120,求证:AB=2BC.7如图,中,ACB=90,A=30,CD是斜边上的高,CE是中线,若AB=8,求DE长.拓展思维:如图所示,一艘轮船以15海里/时的速度由南向北航行,在A处测得小岛P在北偏西15方向上,两小时后,轮船在B处测得小岛P在北偏西30方向上,已知在小岛周围18海里内有暗礁,若轮船继续向前航行有无触

5、礁的危险?四、小结归纳学生本节课的主要收获1. 掌握含30角的直角三角形的边角性质.2. 会用上面性质证明简单的线段倍分问题.五、作业设计一、教材第56页练习题。二、教材第64页习题第7题。三、教材第58页习题第14题选做。四、补充作业:如图,AOB=30,OC平分AOB,P为OC上的一点,PDOA交OB于D,PEOA于E , 若OD= 4 ,求PE的长。 学生列举特殊形状的三角形,老师引出本节课的课题,并板书课题。学生观察、思考、猜测、证明、归纳结论。教师给出含30角的直角三角形性质的准确描述,并板书性质。 学生独立思考思考,再相互交流。教师引导学生计算图中角的度数,把角的关系转化为边的关系

6、。第1、2题学生自己画图,自己解决问题。第3、4、5题教师引导学生画图,计算图中角的度数,把角的关系转化为边的关系。教师引导学生作辅助线:延长BD到E,使BD=DE(中线倍长法),创造全等三角形。学生画图,给予证明。学生先独立思考,再相互交流。教师引导学生计算图中角的度数,把角的关系转化为边的关系。教师引导学生作出辅助线:过点P作直线AB的垂线段。学生画图,计算。教师引导学生回顾本节课知识,并总结、归纳本节课的重点。对以前所学的特殊形状的三角形进行归纳,增强学生对特殊直角三角形的认识。学生通过观察、思考、猜测、证明、归纳,培养学生的语言表达能力、观察能力、归纳能力、养成良好的自觉探索几何命题的

7、习惯。考察学生队30角的直角三角形性质的掌握,学生体会特殊形状的三角形通过角的关系可以转化为边的关系,同样通过边的关系也可以转化为角的关系。考察学生对30角的直角三角形性质的掌握,培养学生动手画图能力、分析问题、解决问题的能力。让学生知道“中线倍长法”是构造全等三角形常见的辅助线,他能把分散的条件集中在同一个三角形中去解决问题。考察学生对30角的直角三角形性质的掌握,培养分析问题、解决问题的能力。,考察学生对30角的直角三角形性质的掌握,学生通过画图、计算、培养学生培养学生动手能力、画图能力、分析问题、解决问题的能力。板 书 设 计一、30角的直角三角形的边角性质. 二、例题解析. 三、课堂训练6 . 拓展思维解析教学反思

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服