1、10.5分式方程教学目标1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理2、发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识重点如何结合实际分析问题，列出分式方程难点如何结合实际分析问题，列出分式方程教法教具明确目标、自主先学、交流讨论、检测反馈、小结反思教具：多媒体、白板等教学过程教学过程教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动师生谈话引入新课学生明确目标，自学相关内容。师生互动，学习3个例题。学生练习，教师巡视并指导。师生互动，全班交流讨论、质疑拓展。个别学生说说自己的收获。课终
2、总结。一、情境引入列方程（组）解应用题的一般步骤是什么？关键是什么？（1）根据题意设末知数；（2）分析题意寻找等量关系，列方程；（3）解所列方程；（4）检验所列方程的解是否符合题意；（5）写出完整的答案二、自主先学 1、自学内容：P116-1182、自学指导： 教师巡视并个别指导。三、交流讨论（一）交流一（例题）1、为迎接市中学生田径运动会，计划由某校八年级（1）班的3个小组制作240面彩旗，后因一个小组另有任务，改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。这样，这两个小组的每个同学就要比原计划多做 4面。如果这3个小组的人数相等，那么每个小组有多少名学生？交流二（例题）2、甲、乙两公司各为“见义勇为
3、基金会”捐款30000元，已知乙公司比甲公司人均多捐款20元，且甲公司的人数比乙公司的人数多20%。问甲、乙两公司各有多少人？交流三（例题）3、小明买软面笔记本共用去12元，小丽买硬面笔记本共用去21元，已知每本硬面笔记本比软面笔记本贵1、2元，小明和小丽能买到相同本数的笔记本吗？四、检测反馈五、小结反思1分式方程解应用题的一般步骤有哪些？2说说这节课你有哪些收获？（1）根据题意设末知数；（2）分析题意寻找等量关系，列方程；（3）解所列方程；（4）检验所列方程的解是否符合题意；（5）写出完整的答案自学教材内容师生交流讨论例题。1、学生分小组分任务完成检测练习2、分小组展示交流并汇报。3、师生全班交流讨论、质疑拓展。全班交流讨论、质疑拓展。学生说说板书设计教学札记
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