1、2.4 整式（1）
第 5 课时
教学目标：
1.让学生理解并掌握单项式的概念，并能识别出什么样的代数式是单项式，且能说出其系数和指数.
2.创设课堂环境，引导学生主动参与课堂，通过讨论加深认识。
教材分析
重点：列代数式，能为代数式赋予实际意义或几何意义
难点：用代数式正确表示数量和实际问题的数量关系
教学方法：
预学----探究----精讲----提升
教具准备：
投影仪，幻灯片
自主学习方案
设计目的：
为实现本节课的教学目标，组织学生通过预习经历下面的两个过程：一是通过“做一做”体会三个问题情景所含代数式关
2、系的特征；二是通过“大家谈谈”， 归 纳.概括三个代数式的共同特征，确立单项式的概念。
请同学们预习课本年第66-67页的内容，完成下面问题：
1.通过预习书本第66页“说一说”，所列代数式对数字和字母进行了什么运算？
2.什么样的代数式叫单项式？单个的数字或字母是单项式吗？
3.单项式的次数和系数分别指的什么？
大家思考一下，回答下列问题：
1、当单项式是除0外的数时，它的系数是多少呢？次数呢？
2、单个的字母如“m”,“-m”,它的系数是
3、多少？次数呢？
教学过程
一、预习与交流
指导学生完成自主学习方案
二.合作与探究
通过以上的学习与讨论，我们明白了单项式的定义及特征.下面进一步研究单项式的相关知识及应用..
.接龙赛（选两组同学，其他同学当评委）
例1.找出下列各式中是单项式的有哪些？是单项式的我们把它们贴在黑板上。
+ 7x-4 , +y , -y ,-abc , ,a , 2x-3 , ,
- ,2∏h ,∏ ,3, y
例2 分别找出上述单项式的系数和次数。
-y ,-abc , ,a ,， - ,2∏h ,∏ ,3, y
三．巩固提高
完成书上68页第1题，69页第1题。
四．课堂小结
今天你学到了什么？（让学生自主总结，老师加以补充.）
五.课堂提升
1.如果单项式-是6次单项式，求n.
六.作业布置
书上第69页2.3.
课后反思
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