1、3.3 水资源
教学目的
1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点和难点
重点：1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
难点：水资源的时空分布特点。
教学方法 主要应用谈话法。
教学用具 我国主要河流径流量分布示意图（投影片）
教学课时 1课时
教学过程
导入
2、新课
[提问]
1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。）
2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。）
大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。
讲授新课
教师板书：第三节 水资源
一、时空分布不均
[读图练习]读“中国主要河流径流量分布示意图”（展示投影片）
回答下列问题：
(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）
(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）
(3)在外
3、流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）
(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内流区域少，外流区域多，北少南多。）
[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。
建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
1．水资源的地区分布[板书]
地表径流地区分布不平衡；从全国看：东南有余，西北不足。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，
4、北方不足。[板书]
2．水资源的季节分配[板书]
[提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？
地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少[板书]
[教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。
[小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。
（学生阅读课文P76活动中的相关材料，进一步了解我国水资源分布不均对社会经济活动发展的影响，并完成活动中的题目。）
板书 二、合理利用与保护水资源
[读图练习]指导学生分析课本
5、第78页图3.16“南水北调”工程线路示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。
l．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄入晋等。[板书]
2．解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。[板书] （列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。）
3．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。[板书]
[学生讨论]请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？
教师：解说我国的法律政策规定；农业、工业和家庭等各方面是怎样节约和利用水资源的。
教师提问：对于我们而言，家庭节水比农业和工业的节水显得更重要。小组讨论：家庭里有哪些水资源是可以节约的呢？（树立学生的节水意识。）
学生讨论回答：（略）
教学总结：（略）
创新活动：
请你以“节约用水，保护水资源”为主题，创作一则广告语，形式不限，写、讲或画漫画都可以。
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