1、第三节 河流（一）【教学目标】1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及主要的内流河。2.归纳我国外流河、内流河的分布特征。3.描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。【教学重点】归纳我国外流河、内流河的分布特征。【教学难点】归纳我国外流河、内流河的分布特征。【教学过程】一、创设情境，导入新课展示我国众多河流的景观图，以及描述我国河流的著名诗句，提问：上面的诗句分别描述了我国哪些地理事物？千百年来，我国的河流以其独特的魅力吸引了众多文人墨客对其挥毫泼墨，赞赏有加，前来参观的中外旅游者也络绎不绝。下面就一起来学习我国的主要河流。二、讲授新课1.展示“图2
2、.30我国的主要河流和湖泊图”，提问学生看到地图的第一感受是什么？引导学生说出河流和湖泊给我们的生活提供了哪些便利之处，老师加以总结。【小结】我国是世界上河湖众多的国家之一，这些河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。今天我们就走进我国的河流和湖泊，了解它们的基本概况。2.认识河湖-看谁填的多！（1）展示“我国的主要河流图”，引导学生在图上找出所知道的我国主要河流，看谁填的多。（2）指导学生代表到黑板前指图说出自己所找到的河流的名称，介绍该河流的位置。【小结】我国的主要河流有长江、黄河、珠江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里
3、木河等等。（承转）这几条河流最终流向何处？有哪些河流与长江、黄河一样最终流入 海洋？他们主要分布在我国的哪些地区？3.请同学们以小组为单位，分组讨论下面的问题，再由小组代表介绍：第一组：我国东部地区河流的主要流向是怎样的？为什么？我国的大部分河流都注入什么样的大洋？说出河流名称。第二组：我国西北地区河流的主要流向是怎样的？为什么？什么叫内流河？内流区？我国最长的内流河是哪条？第三组：西北地区有没有外流区？东部有没有内流区？【总结】我国大多数河流自西向东流，最后注入太平洋，西南地区有些河流向南流入印度洋，额尔齐斯河向北流入北冰洋。这些最终流入海洋的河流称为外流河，外流河的流域称为外流区。最终未能
4、流入海洋的河流，称为内流河。内流河的流域称为内流区。（承转）我国外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国河流总水量的95%，内流区约占全国总面积的1/3，水量不到全国河流总水量的5%。这些河流有何特点呢？4在众多的方面中，以河流的水文特征最为重要，主要包括河流的水量、水位、流量等方面。读图2.31，回答：四条河属于什么河？分别分布在我国什么地区？它们有什么共同点？【共同点】我国外流河在夏季水量大，普遍形成汛期；冬季水量小，形成枯水期。（承转）不同之处在哪里呢？仔细观察，结合教材43页内容填写下表：地区河源水量汛期含沙量结冰期东北松花江秦岭-淮河以北黄河秦岭-淮河以南长江（1）从四条河流的汛期长短观察中国外流河汛期变化的规律是什么？为什么呢？（2）思考：“我国主要河流的分布图”上用虚线表示的是什么河流？这样的河流主要分布在哪里？为什么有时会出现断流的情况？【师】同学们考虑下，为什么不同地区的河流水文特征有明显差异呢？结合“中国地形图”、“三级阶梯示意图”、“中国政区图”、“中国气候分布图”，说说河流的特点受那些因素影响？三、迁移应用以塔里木河为例，探讨下内流河的水文特征及影响因素，与东部外流河有何不同，并尝试用表格形式表示。四、教学反思_
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