1、山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《8-1-1传染病及其预防》教案 新人教版
课 题
传染病及其预防
使用人
时间
课 时
第1课时（总1课时）
课 型
新授
主备人
教
学
目
标
知识目标：
1、 能举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施。
2、 能列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。
能力目标：
1、通过观察几个病原体图片，培养学生的观察能力。
情感目标：
1、通过本节课的学习，使学生初步认识到讲究卫生、预防疾病的重要性。
重点
难点
1、能举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施。
教法
学
2、法
资料分析法、讨论法。
教学
准备
查阅、搜集有关的资料。
中
考
考
题
板
书
设
计
染病传及其防治
一.传染病流行的基本环节
1.传染源
2.传播途径
3.易感人群
二.艾滋病的防治
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导入
新课
传染病及其防治
对于传染病的有关内容我们并不陌生，那么对于传染病的有关内容，我们要想知道详细内容还需要认真学习有关内容，这节课，我们将学习这方面的详细内容。请同学们先看这几位同学的表演。
几个学
3、生表演小品，一个学生肚子痛得很厉害，到医院去检查，医生告诉他患了蛔虫病，学生大吃一惊，蛔虫怎么跑到我身体里了，我怎么一点都没有察觉？
2’
探究
一、传染病流行的基本环节
1、传染源
教师列举一些例子，如胃病、心脏病、近视、流感、肺结核等，其中胃病、心脏病、近视不是传染病，而流感、肺结核就属于传染病，指导学生进行感悟，纠正。
组织学生分小组交流传染病的知识，分享各人的成果。再在班上进行交流、汇报。
认识几种病原体，归纳传染病的种类。
10’
结论
通过学习我们知道常见的病原体有细菌、病毒
4、还是寄生虫。根据病原体的种类可分三类，细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病，
讨论思考，让学生进行举例，如肺结核属细菌性传染病，流行性乙型脑炎属病毒性传染病。
6’
探究
2、传播途径
引导学生，分析课本提供的两则资料，即流感和肝炎。先从流感的资料中概括出传染病的三个基本环节，再引导学生分析肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？提问1、为什么小孩和老人更容易患流感？2、资料2所说的做法有什么科学道理？
应结合讨论题进行讨论。
小组讨论得出答案，老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
传染病要在人
5、群中流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
10’
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
结论
传染病的三个基本环节缺少一不可，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，所以预防传染病只要做到其中之一就可以了。希望同学们能够列举出传染病的具体名称，并能对防治进行有效预防。
小组讨论相互思考，传染病要传染必需经过传染源，传播途径和易感人群三个环节，所以将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开。
6、
4，
探究
3、易感人群
艾滋病防治
传染病的三个基本环节的关系如何？请同学们看课本的图画，相互讨论思考，这些图画各是针对传染病的流行的哪个环节而采取的措施？由此你能否说出预防传染病的三方面措施是什么？应对“非典”时，我们是如何针对传染病的三个环节采取措施的？对麻疹和脊髓灰质炎，我们主要采取什么措施进行控制的？对蛔虫病等消化道传染病，我们主要采取什么措施？对淋病等传播疾病，我们主要采取什么措施？引导学生总结出预防传染病流行的措施。
通过阅读，讨论等活动，知道预防传染病的三个环节的侧重点。阅读课本
7、的72页的相关内容，并相互讨论。得出答案
（1）因非典的传染途径不明，对人类危害极大，又无有效的治疗药物，主要采取三管齐下的综合措施，但重点是控制传染源，把病人严格隔离治疗。
（2）脊髓灰质炎主要以预防接种，保护易感人群为重点。（3）对蛔虫以搞好个人和环境卫生切断传播途径为重点。（4）对淋病要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者进行及时治疗。
10·
结论
传染源是艾滋病人或艾滋病病毒的携带者，传播途径主要是通过静脉注射毒品，不安全的性行为而传播的，易感人群是所有有可能直接或间接接触到传染源的人。主要是针对三个基本环节面采取的有效措施。阻止艾滋病病毒传播的，养成良好的卫生习惯。要积极宣传。
相互讨论思考，提高自我保护意识，知道世界艾滋病日是每年的12月1日，要关爱艾滋病病人，不仅仅需要善待与宽容，更需要的是实际的帮助。
3·
课后反思
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