八年级地理上册 中国的人口教案1 湘教版.doc

中国的人口 教学设计
● 教学设计思路
这节课可分2课时讲授，第1课时讲数量世界第一和人口分布疏密不均，第2课时讲人口增长速度较快和我国的人口政策。本节的教学条理清晰，思路明确，学生活动设计充分，通过读图、析图、计算、比较、讨论、归纳等，来体现学生为主体的教学理念，增加了学生与学生间、学生与教师间的交流与互动，然阿哥学生品尝到动手动脑探究成功的喜悦，体现了新课改的理念。
● 教学目标
（一）知识与能力
1．记住我国人口的数量，通过阅读人口统计图表，说出我国人口增长的趋势。
2．读图说出我国人口的分布状况及分布特征。
3．理解我国人口增长的趋势，我国人口增长迅速的主要原因，农村和城市人口变化趋势，实行计划生育是每一位公民的责任和义务等内容。
4．学会正确绘制人口增长曲线图。
（二）过程与方法
1．通过阅读扇状统计图、柱状统计图、线状统计图和人口密度图，初步学会正确使用这些统计图，并且具有从图表自主获取知识的意图和能力，变学会为会学，形成主动学习的态度，让学生成为学习的真正主人。
2．通过绘制人口增长曲线图，培养学生动手作图能力和利用图表呈现地理知识的意识和能力。
3．通过阅读一系列数字、图表，使学生初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，从而形成地理概念继而理解人口分布和发展变化的基本规律。
4．通过布置和完成社会调查项目，改变地理学习方式，拓宽学习空间，引导学生从现实生活的经历和体验出发激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，构建开放式的地理课程。
（三）情感态度与价值观
1．使学生认识到我国人口问题的严峻性，从而树立正确的人口观和可持续发展观。
2．通过人口国情的教育，培养学生的责任意识、忧患意识和全局观念。
3．通过计划生育国策的教学，使学生成为这一基本国策的小小宣传员和将来的自觉维护者和执行者。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．我国人口的基本国情。人口国情主要包括人口数量、人口增长和人口迁移等方面。
2．我国人口的地理分布特点。
（二）教学难点
四种类型图表的阅读、分析和使用以及动手作图扇状、柱状、线状统计图以及人口分布图是呈现地理知识的重要方式，应用很广、变抽象为形象，便于学生比较、分析、概括。但学生掌握的相关数学知识还不多，因此对学生来说是个难点。
● 教学方法
读图分析法、比较法、讲述法。
● 教学媒体
多媒体平台、自制课件。
● 课时安排
2课时。
● 教学过程
第1课时
（导入新课）
在我国辽阔的960万平方千米的土地上，生活着几十个不同民族成分的13亿人口。今天我们一起来学习中国的人口。
（讲授新课）
板书 第三节 中国的人口
一、数量世界第一
课件展示 世界政区图。
提问 在世界政区图上指出面积居前六位的国家。学生回答）
活动 读“世界上面积前六位的国家面积及人口比较表”，学生分组讨论下面2个问题。
国家
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
面积（万平方千米）
1710
997
960
936．3
851．2
768
人口（万人）
14797
2925
129500
26600
15734
1784
（1）比较面积前六位国家的人口数量。
（2）计算中国人口是其他五国的多少倍？
展示 “2000年世界人口构成”扇状统计图。
比较 中国人口与其他人口大国相比较，分析中国人口占世界的比例。
课件展示 “全国省级行政单位人口数量”图或读教材P．10图1-8。
提问 （1）我国人口最多和最少的省级行政区分别是哪个？（最多的是河南省，最少的是澳门特别行政区。）
（2）我国哪些省级行政区的人口超过了5000万？看一看，这些省级行政区分布在哪里？（我国人口超过5000万的省级行政区有9个，从中国政区图上可看出，这些省级行政区都分布在东部。其中四川省分布在长江上游地区，湖北省、湖南省、安徽省、江苏省分布在长江中下游地区，河北省、河南省、山东省分布在黄河中下游地区，广东省分布在珠江中下游地区。）
（3）你所在的省级行政区的人口大约是多少？处在第几位？（6744万人，处在第6位。）
归纳 1．在世界上人口超过5000万的国家，被称为人口大国，共有20个左右。而我国人口超过5000万的省区就有9个。
2．我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口总和的3倍多。
3．世界上，平均每5个人就有1个中国人，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。
4．人口超过5000万的省区都分布在东部。
小结 中国人口的第一大特点是：人口数量大，居世界第一，人口分布不均，人口总数12．95亿。（2000年）
承转 人口超过5000万的9个省区都分布在东部季风区内，这说明我国人口分布是否均匀呢？
板书 二、分布疏密不均
讲述 我们先来复习人口密度的概念。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）。

展示 表格：
单位
江苏
湖南
青海
西藏
面积（万平方千米）
10
21
72
120
人口（万人）

人口密度（人/平方千米）

提问 （1）计算：根据有关省区的人口资料，计算江苏、湖南、青海、西藏的人口密度分别是多少。
（2）排序：按人口密度由大到小把省区排序。
展示 中国人口密度图。
活动 学生小组讨论后，得出结果：人口密度：江苏＞湖南＞青海＞西藏。
板书 1．我国人口地理分布的特点
课件展示 在中国人口密度图上动态显示黑河—腾冲线。东西部面积人口占全国比重比较表：

面积占全国
人口占全国
东部
43％
94％
西部
57％
6％
小结 我国人口地理分布的特点：东部人口密度大、人口多；西部人口密度小，人口少。
提问 为什么会造成这一分布状况呢？
学生小组讨论。
归纳总结 我国人口分布不均的状况是历史上长期以来形成的，与各地的经济发展水平和自然条件的差异密切相关，经济发达或自然条件优越的地区人口密集，反之则人口稀疏。
提问 为了改变西部落后的面貌，我国政府推出了什么战略措施？（西部大开发）
情感教育 希望同学们学好本领，将来在西部大开发和全面建设小康社会的伟大工程中做出巨大的成绩！
板书 2．我国农村、城镇人口分布特点
展示 “我国城镇与农村人口百分比”示意图。
讨论 我国1990年、2005年农村和城镇人口与总人口的比例关系及变化趋势。
设问 请同学们思考，我国农村与城镇人口分布特点及变化趋势如何？
学生回答。
总结 我国农村人口比重大，城镇人口比重小，这是我国人口国情之一。我国是一个以农业经济为主的国家，城市化水平不高，全国13亿人口，目前仍有近9亿居住在农村。另外，由于城镇人口的比重这一数据时不断变化的，因此，今后，随着国家经济建设和城镇建设的发展，城镇人口的比重还将继续增加。
（课堂总结）
这节课我们学习了我国的人口数量居世界第一，以及人口地理分布的特点，那么是什么原因造成我国人口数量如此多呢？我国人口数量的发展趋势又是什么呢？下节课我们继续学习。
● 板书设计
第三节 中国的人口
一、数量世界第一
二、分布疏密不均
1．我国人口地理分布的特点
2．我国农村、城镇人口分布特点
第2课时
（导入新课）
我国目前近13亿人，那么人口数量是固定不变的吗？我国人口数量是如何变化的呢？
（讲授新课）
板书 三、增长速度过快
1．新中国成立以来人口增长快的主要原因
设问 我国人口增长迅速的原因是什么？
学生小组讨论。
总结 我国人口增长迅速的原因比较复杂。一方面是由于新中国成立以后，我国经济迅速发展，人们生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，导致了人口平均寿命的延长和死亡率大幅度下降；另一方面，由于我国20世纪70年代以前不合理的人口政策，使人口出生率不断上升。
板书 2．我国人口增长趋势
活动 利用教材P．11表中提供的我国人口数，让学生绘制出1949年以来我国人口增长曲线图。
课件展示 1949年以来我国人口增长曲线图，供学生参考。
计算 （1）从1949年到1964年和从1964年到1974年，每增加1亿人大约各需要多少时间？从1982到2005年，每增加1亿人大约又需要多少时间？
年份
增加人口（亿）
时间（年）
增加1亿人的时间（年）
1949-1964
1．7
15
8．82
1964-1974
2．0
10
5
1982-2005
2．8
23
8．21
（2）按照人口在增长的趋势，你估计2010年、2020年我国人口总数大概是多少？（根据1974年至2000年人口增长的速度，我国到2010年人口总数约为14．5亿，到2020年约为16亿。）
小结 根据目前增长趋势，至2020年，我国人口就将达到甚至超过16亿这个警戒数字，人口形势十分严峻。
过渡 面对如此严峻的人口形势，我们应该如何应对呢？
播放 小品“超生游击队”片段。
分组讨论 看完小品后，请同学们谈谈自己的感想。
板书 四、我国的人口政策
1．我国人口总量仍将持续增长的原因
计算 假设中国和加拿大2000年至2020年人口自然增长率均为1．3％，请计算20年内中国和加拿大将各增加多少人口？
中国：12．95×1．3％×20＝33670（万人）
加拿大：0．29×1．3％×20＝754（万人）
讲述 由以上计算可知，虽然我国和加拿大人口的自然增长率一样，但由于我国人口基数很大，加上青少年比重高，所以20年内我国新增人口是加拿大的44．66倍。
板书 2．我国人口的基本国策
设问 请同学们思考：年轻人如果20岁结婚生子，100年内有几代人？25岁结婚生子呢？
分析 显而易见，如果晚婚5年，100年可少生一代人。20世界70年代以来，我国计划生育的成效显著，人口出生率由1970年的33％下降到2001年的13．38％。据推算，30年间全国共少生4亿多人，仅抚养费一项就为社会节约开支约6万多亿元。
讲述 我国人口政策的内容：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
设问 我国政府为什么把计划生育作为一项长期的基本国策？
学生小组讨论。
小结 人既是生产者，也是消费者，人口的持续增长将会给资源和环境造成压力；另外，在实行计划生育的同时，要努力发展我国的经济和文化教育事业，提高人口的素质。只有人们的文化水平提高了，才能从根本上改变生育观念，自觉实行计划生育。
（课堂总结）
今天我们了解了我国人口迅速增长的原因和严峻的人口形势，希望同学们能够积极地向周围的人宣传我国人口形势的严峻性和计划生育的重大意义，并且将来能够自觉执行这一基本国策。
● 板书设计
三、增长速度过快
1．新中国成立以来人口增长快的主要原因
2．我国人口增长趋势
四、我国的人口政策
1．我国人口总量仍将持续增长的原因
2．我国人口的基本国策