宁夏银川市八年级地理上册《中国气候》教学设计 湘教版.doc

湘教版八年级地理上册第二章 中国的自然环境
第一节 中国的气候
一、教师准备：
1、教材相关知识：
（1）已学知识：学生在七年级已经学过气候的两大要素，气温分布图和降水量分布图的判读，气温曲线和降水量柱状图的判读。
（2）需要传授的新知识：我国气温和温度带，降水和干湿区，影响我国季风。
2、要达成的目标（教学目标）：
（1）学会读图说出我国冬夏气温分布的特点和降水的时空分布特点。
（2）初步学会分析其形成原因。
（3）学会读图说出我国温度带和干湿区的划分和分布及他们对农业生产的影响。
（4）说出我国气候的两个特点。
（5）学会分析各种类型的地图方式方法，包括等温线图，等降水量线图，气温年变化曲线图，年降水量柱状图，温度带和干湿区图等。
3、学生学习障碍（教学重难点）：
（1）.我国气温和降水的分布特点及差异。
（2）.我国气候的主要特征及其影响。
（3）.有关气候图的分析判读。
（4）.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。
（5）.季风气候的成因及其对农业生产的影响。
4、采取的策略、活动和教具：
策略活动：本节课围绕判读各种地图展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、做游戏、猜谜、竞赛等等方面的方法。
教具：中国一月气温分布地图挂图，中国七月气温分布地图挂图，中国年降水量分布地图挂图，多媒体填图游戏，学生自制地形图。
说明:
以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。
二、学生前置作业：
八年级地理上册 第二章 中国的自然环境
第二节 中国的气候前置作业（四课时）

班级： 小组： 姓名：
一、认真阅读课本28—41页所有内容（包括阅读和图标）。
二、学法指导：
（一） 我国气温特征记忆歌诀
领土面积广，南北跨度大冬季温差显，北棉南穿夹；夏季普高温，南北差不大；
青藏东秦淮，零度等线划；最寒在一月，高温七月夏。
（二）我国雨带移动规律：五月抬头到南海，六月翩翩至江淮，七八匆匆至东北（华北），九月回头到南海，十月乘船归大海。
（三）灾害性天气对农业的影响：春季最怕倒春寒，各种秧苗难保全，北方春旱难播种，南方伏旱插秧难，夏季台风多成灾，房屋倒塌粮减产，若遇寒潮霜冻早，庄稼未熟已枯干。
三、先做先学

第一课时
（一）、阅读课本P28页图2—14“中国一月平均气温分布图”完成填充图册P15第一题。
（二）、阅读课本P29页图2—15“中国七月平均气温分布图”完成填充图册P15第二题。
（三阅读课本P31页图2—16“中国温度带分布图”完成填充图册P16第四题。

第二课时
（一）、阅读课本P31页图2—17“中国年降水量分布图”完成填充图册P17第五题。
（二）、阅读课本P28页图2—19“中国干湿地区分布图”完成填充图册P17第六题。

第三课时
（一） 阅读课本P34页图2—21“中国主要气候类型图”完成填充图册P18第七题。
（二） 影响我国的季风，阅读课本35-37页，完成下表：
季风名称
夏季风
冬季风
发源地

风向

性质

影响地区

显著原因

（三） 自学P38—41“多特殊天气”。

第四课时
四、达标检测：
1、1、一人由银川外出开会，当到达目的地时，手里却提着许多一路上不得不脱下来的衣服。你认为此人行程的路线应该是：
A、银川—北京 B、银川—长春 C、银川—兰州 D、银川—海口
2、我国年降水量分布的总趋势是：
A、从西南向东北递减 B、从东北三省向西南高原递减
C、从南部低纬向北部高纬递减 D、从东南沿海向西北内陆递减
3、银川市所在的地区属于：
A、暖温带、半湿润区 B、暖温带、半干旱区
C、中温带、半干旱区 D、中温带、干旱区
4、世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富，主要是因为我国：
A、气侯复杂多样 B、雨热同期 C、地形复杂多样 D、领土辽阔
5、对我国影响最大的气象灾害是：
A、寒潮 B、伏旱 C、台风 D、洪涝和干旱
6、2008年12月3日，入冬以来最强冷空气入侵我国大部。这次寒潮过程严重影响到宁夏各地人民的生产生活。影响宁夏的特殊天气或气象灾害除寒潮外，主要还有
A.梅雨 B沙尘暴 C.洪涝 D.台风
7、我国季风区和非季风区的分界线是（ ）
A、大兴安岭----太行山----巫山-----雪峰山
B、大兴安岭----阴山-----贺兰山----巴颜喀拉山-----冈底斯山
C、黑河------腾冲 D、秦岭------淮河
8、读“我国的冬、夏季风分布示意图”和下表，回答问题（2009中考）

地 点
纬 度
一月平均气温
七月平均气温
北 京
39048′N
-4.70C
260C
纽 约
40046′N
-0.50C
24.60C

（1）由于我国位于 大陆与 洋之间，巨大的海陆热力差异使大部分地区一年内的风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。
（2）在我国季风区内，冬季，劲吹来自亚洲大陆内部的偏____风，加大了我国绝大部分地区气温 （升高或下降）的程度，且降水____（多、少）。夏季，来自海洋的偏 风携带了丰沛的水汽，在我国季风区形成了大量的 ________（降雨或降雪）。
（3）受夏季风的影响，我国降水自________沿海向________内陆逐渐减少（填方位），且全年降水集中在_____季。
（4）北京和纽约的纬度大致相当，但一月平均气温比纽约______，表明我国冬季比世界上同纬度地区___________；七月平均气温比纽约_________，表明我国夏季比世界上同纬度地区_______________；北京气温年较差比纽约______（大或小）__________0C，说明我国的气候具有很强的_________性特征。

生本教育必须先做后学，先学后教。
四、学习过程：
导入新课：
(复习提问)回忆一些国家的地理，让学生思考：自然地理环境都包括哪些组成要素? (地形、气候、河流、动植物等)从而引出要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去总结，而本节课我们继续从“气候”方面去学习、去体会。

环节一：先学先做（1课时）
学生完成前置作业。
学生学具的准备。（中国地形模型的准备）
检查学生前置作业完成情况。（2分钟）
环节二：学习互助小组交流（15分钟）
请同学们检查自己的前置作业中有没有不会做的题目，向你的组员请教，将不会的问题解决。
如果你都做了，想想有没有更好的做法。
环节三：展示交流（2课时）
第一课时
（一）、阅读课本P28页图2—14“中国一月平均气温分布图”完成填充图册P15第一题。
（二）、阅读课本P29页图2—15“中国七月平均气温分布图”完成填充图册P15第二题。
（三）、阅读课本P31页图2—16“中国温度带分布图”完成填充图册P16第四题。
第二课时
（一）、阅读课本P31页图2—17“中国年降水量分布图”完成填充图册P17第五题。
（二）、阅读课本P28页图2—19“中国干湿地区分布图”完成填充图册P17第六题。
第三课时
（四） 阅读课本P34页图2—21“中国主要气候类型图”完成填充图册P18第七题。
（五） 影响我国的季风，阅读课本35-37页，完成下表：
季风名称
夏季风
冬季风
发源地

风向

性质

影响地区

显著原因

设计意图（目的）：通过自学课本内容归纳出一定的规律。
学习疑难摘要：

转承：大家学习方法都很棒，下面我们来检测一下大家的学习效果怎么样。
评价标准：
1、前置作业内容是否低入高出，是否激发学生的学习兴趣，

前置作业问题设计能否一到学生提出问题或质疑。

2、教师对前置作业的完成情况是否进行有效管理。
五、反馈达标：（1课时）
1、1、一人由银川外出开会，当到达目的地时，手里却提着许多一路上不得不脱下来的衣服。你认为此人行程的路线应该是：
A、银川—北京 B、银川—长春 C、银川—兰州 D、银川—海口
2、我国年降水量分布的总趋势是：
A、从西南向东北递减 B、从东北三省向西南高原递减
C、从南部低纬向北部高纬递减 D、从东南沿海向西北内陆递减
3、银川市所在的地区属于：
A、暖温带、半湿润区 B、暖温带、半干旱区
C、中温带、半干旱区 D、中温带、干旱区
4、世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富，主要是因为我国：
A、气侯复杂多样 B、雨热同期 C、地形复杂多样 D、领土辽阔
5、对我国影响最大的气象灾害是：
A、寒潮 B、伏旱 C、台风 D、洪涝和干旱
6、2008年12月3日，入冬以来最强冷空气入侵我国大部。这次寒潮过程严重影响到宁夏各地人民的生产生活。影响宁夏的特殊天气或气象灾害除寒潮外，主要还有
A.梅雨 B.沙尘暴 C.洪涝 D.台风
7、我国季风区和非季风区的分界线是（ ）
A、大兴安岭----太行山----巫山-----雪峰山
B、大兴安岭----阴山-----贺兰山----巴颜喀拉山-----冈底斯山
C、黑河------腾冲 D、秦岭------淮河
8、读“我国的冬、夏季风分布示意图”和下表，回答问题（2009中考）

地 点
纬 度
一月平均气温
七月平均气温
北 京
39048′N
-4.70C
260C
纽 约
40046′N
-0.50C
24.60C

（1）由于我国位于 大陆与 洋之间，巨大的海陆热力差异使大部分地区一年内的风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。
（2）在我国季风区内，冬季，劲吹来自亚洲大陆内部的偏____风，加大了我国绝大部分地区气温 （升高或下降）的程度，且降水____（多、少）。夏季，来自海洋的偏 风携带了丰沛的水汽，在我国季风区形成了大量的 ________（降雨或降雪）。
（3）受夏季风的影响，我国降水自________沿海向________内陆逐渐减少（填方位），且全年降水集中在_____季。
（4）北京和纽约的纬度大致相当，但一月平均气温比纽约______，表明我国冬季比世界上同纬度地区___________；七月平均气温比纽约_________，表明我国夏季比世界上同纬度地区_______________；北京气温年较差比纽约______（大或小）_______0C，说明我国的气候具有很强的_________性特征。

教学过程反馈

评价标准：

学习互助小组交流：
1、小组讨论是否积极主动，有序高效。
2、展示交流是否大声说、仪态是否得体，是否倾听思考。
3、解决问题过程是否质疑，面对质疑是否积极主动补充回答。

展示交流：
1、学生参与方式和主动提问次数，回答问题的灵活型和新颖度，多角度质疑提问次数，展示交流是否敢讲、敢质疑。
2、小组每个成员对本组所要展示的问题语言是否声音洪亮，精确流畅，概括性强，避免口头语，脱稿。
3、小组每个成员对本组所要展示的问题是否积极主动起立回答问题或到讲台前讲解或表演，其他组同学能否主动纠正、质疑。
六、学生小结与收获：（3分钟）
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
评价标准：
学生梳理“展示化解”中的所得，归纳、拓展、提高、查漏补缺。
七、教学反思：