1、《9.1 地面上的植物》教案
教学目标：
1． 描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
2． 概述种子植物的 主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
能力目标：
1． 通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
2． 在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
情感态度与价值观目标：
1． 通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
2． 了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
教学重点：
通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子
2、植物、裸子植物的特征。
教学难点：被子植物、裸子植物特征。花的结构特征。
教学设计：（1课时）
一、引入：
二、新 授：
无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜欢的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰富的营养物质。
你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗？
（学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实和种子个器官中较能突出该物种特征的地方，还有名称）
（一） 观察植物
[导入]：
[观察形形色色的植物]
学生交流“形形色色的植物”（课前需安排学生进行
3、了解：全面了解，一种植物重点了解）师生补充，并观看相关视频“捕蝇草”，理解“生物的形态和结构虽然各不相同，但都与它们生活的环境相适应”的生物学基本观点。
[观察校园里的植物]
在此基础上，安排学生观察校园里的植物（学生课前观察）
要求：
1植物主要的形态结构特点；
2讨论[P46]
3完成[生物实验]记录
出示形形色色的植物视频。
（二）被子植物
观察桃：[结合图片]
1外形：由根、茎、叶、花、果实、种子组成；
2花：[结合图片、动画]
观察顺序：自下而上，由外到内
结构：完成表格；推测一朵花的主要结构是花蕊。
3果实：[结合图片、动画]
首先让学生说说吃桃子
4、的过程[创新设计]，然后说明结构（种子外有果皮），这样有利于学生的理解掌握。
4被子植物概念：
在此基础上，引出被子植物的概念自然而然，水到渠成。
5分析图9-5多种多样的被子植物，让学生说一说它们的花、果实、种子、果皮。
6安排学生观察校园里的被子植物。
（三）裸子植物
1提问：花的主要结构？雄蕊、雌蕊的组成？什么样的植物是被子植物？
[做好知识的铺垫，与裸子植物的学习进行比较]
2观察视频“马尾松”
让学生说一说马尾松的特点：形态、结构、生活习性
3[创新设计]分步观察“马尾松的生殖过程”
①观察雄球花、雌球花的结构，让学生在比较中明白它们不是真正的花；
②观察松球
5、果的结构，让学生在比较中明白它不是真正的果；
4在此基础上，引出裸子植物概念自然而然，水到渠成。
5安排学生观察校园里的裸子植物。
板书设计：
5.1地面上的植物
（一）观察植物
（二）被子植物：植株有根、茎、叶、花、果实、种子。
（三）裸子植物：植株有根、茎、叶、种子。
三、小结本节课内容：
四、巩固检测：见同步导学P19-20 1-6题
五、教学反思：
课前先让学生观察校园里是植物，激发学生的学习兴趣。课堂上让学生分小组进行交流展示本组的观察成果，对于不明白的或自己不了解的植物提出来大家一起解决 。接着教师多媒体展示各种各样的植物，找出植物之间的共同特征。特别是对于难点的把握上陈老师处理的很好，通过学生的仔细观察得出花的结构，学生很感兴趣，对于花的雌雄蕊发育情况，学生当节课掌握的很好。达到了讲练结合的目
的。
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