1、5.17.3 我国动物资源的保护教学目标: （课件展示）1.能说出动物多样性的含义2.能了解动物多样性保护的基本措施.3.树立起动物多样性保护的意识过程与方法 教学重点:1.动物多样性的含义2.动物多样性保护的就地保护和易地保护教学难点1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.教学策略: 以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.教学过程:1.创设情景，复习导入复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?2.新课学习 保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物
2、的多样性?（1）动物多样性包括几个要素? （课件展示） （2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （课件展示）（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系? （课件展示）3.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗? （课件展示） 就地保护、易地保护、法制教育和管理 4.就地保护和易地保护有什么区别和联系?5.就地保护和易地保护分别适用哪些动物? 学生看书，师生共同讨论6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区
3、、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。（课件展示）7.提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？ 通过法律手段进行8.我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？ 中华人民共和国野生动物保护法中华人民共和国环境保护法中华人民共和国森林法和中国自然保护纲要等法律法规。 （课件展示）板书设计：第三节 我国动物资源的保护动物多样性： 物种多样性、遗传多样性、生态系统多样生动物的遗传多样性是物种多样性的基础动物多样性的保护 就地保护 易地保护 法制教育和管理作业1、“保护动物多样性的核心是保护动物遗传的多样性”你同意这种说法吗？2、动物多样性的保护的措施中，就地保护和易地保护的异同点是什么？
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