1、 动物的运动教案 一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入展示学生在操场上运动的图片。教师提问：学生是靠什么结构完成运动的呢？动物的运动只靠运动系统就能完成吗？ 今天让我们一起来来学习动物的运动吧！学生观看，思考，回答运
2、动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合其他动物的运动师引导学生阅读教材P42P43的观察与思考。（1）引导学生观察家兔的骨胳标本，特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。（2）引导学生观察剖开的动物的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用？（3）取一个完整的鸡翅（已除去羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的。依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。讨论：1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义？
3、如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？4.举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？教师总结运动系统主要是由骨、关节和肌肉三部分组成。1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作，想一想这个动作是靠哪些结构完成的？教师用模型或教具，解释屈肘和伸肘运动中，骨、肱二头肌和肱三头肌之间的关系，让学生理解骨骼肌只有分别附着在两块骨上，才能通过收缩或舒张牵拉骨完成运动。可利用练习2、4进行反馈和巩固 。2.播放屈肘伸肘的运动视频教师总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成。3.运
4、动还与运动系统以外的哪些系统有关？引导学生认识到生物体结构和功能相统一的规律。哺乳动物以外的其他动物，它们的运动方式和运动能力千差万别。例如，水螅主要固着在水草等物体上，很少移动身体；蜗牛依靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，也只能缓慢的蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部具有三对足和两对翅，既能够跳跃，也善于飞行；家鸽与飞行有关的肌肉非常发达，还具有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。学生阅读阅读教材，观察并回答问题观察骨的运动1.骨、关节和肌肉在结构上是相连的，骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。2.关节使骨的运动更加灵活，相当于门上的门轴。3.蚯蚓体内有肌
5、肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的一个重要原因。4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度适宜等。学生思考后，在教师的引导下，总结:神经系统发出信号肌肉收缩骨围绕关节运动运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。课堂小结在对比各种动物的运动特点后，引导学生发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对生存的意义。学生总结达标练习五、板书设计：运动系统组成：（骨、关节、肌肉） 骨、关节和肌肉的协调配合动物的运动
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