1、四川省青神县初级中学校七年级生物下册 第四章 第2节《血流的管道—血管》教案 新人教版
教学目标：
知识目标
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标
1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
2．通过实验，提高学生的观察能力。
情感目标
形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。
重点和难点
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
结构与功能统一思想的培养。
教学过程
一、复习引入
1.血液的相关知识
2.血液在血管中流动
2、的情况
3.图片引入血管有不同的种类
二、活动一
1.带着思考问题，阅读教材第56、57页，明确实验目的和方法步骤。
2.观看实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动
3.回答问题，根据血流方向、血流速度判断血管的种类。
三、活动二 三种血管的种类
1.学生带着问题学习教材57——59页。
2.师生共同分析三种血管的结构和功能特点
（1）展示动脉横切面图。
列举动脉出血的情况。
动脉感受动脉的所在位置。
说出动脉的结构特点。
（2）展示静脉横切面图。
指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)，指导握拳，观察手背突出的“小包”，说明静脉瓣的作用。感受静脉的所在位置。
学生说出静脉的结构特点，了解静脉瓣的作用。
（3）展示毛细血管切面图
总结出毛细血管的特点。
提出两个问题：（1）氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？（2）氧气至少通过几层膜到达组织细胞？
3.通过对比，学生明白动脉、静脉、毛细血管的结构特点，并完成表格。
4.引导学生分析，巩固本节的内容。
三、学以致用
1.观看视频进一步掌握本文知识点。
2.回答多媒体上的相关问题。
四、小结，布置作业：教材P59的练习和练习册对应练习
板书设计：见多媒体
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