1、八年级地理下册第三章陆疆万里行第五节“雪域高原”—西藏自治区（教案）
教学目标：
1．知识与技能：①了解西藏自治区的位置、能源和自然环境特征；
②了解雅鲁藏布江的发源地、流向、特征及对西藏的奉献；
③了解羊八井地热电站，会分析西藏地热丰富的原因；
④了解历史文化名城拉萨和西藏的交通状况。
2．过程与方法：①通过阅读中国行政区划图了解西藏在祖国版图上的位置、周边的国家和省区，培养学生从地图上获取区域知识的能力；
②通过欣赏景观图片、观看录像，增强学生对西藏的感性认识；
③运用地图和资料，分析西藏的自然地理环境，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，学会分析区域特征的方法。
2、
3．情感态度与价值观：结合拉萨“3．14”藏独分裂活动，使学生明确西藏是中国不可分割的领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：西藏的自然环境和丰富的能源。
教学难点：西藏水能、地热能、太阳能丰富的原因。
教学用具：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片
教学方法：多媒体辅助教学、读图分析法、启发谈话法
教学过程：
导入：（在屏幕上展示“哈达”图片）
【问】大家知道图片展示的是什么？
【答】哈达
【问】在哪里有这种东西？
【答】西藏自治区
讲 授 新 课
一、了解西藏
（一）西藏的位置（屏幕展示能够反映西藏在全国的位置、邻国、邻省的政区
3、图）
【读图思考】1．西藏在我国的什么位置？
2．西藏与哪些国家接壤？
3．西藏与哪些省区相邻？
（二）西藏简介
教师简单介绍西藏的人口、面积和民族状况
（三）西藏的自然环境
1．地形（展示“西藏地形”图）
【读图】西藏地形以什么为主？（高原）
2．气候（展示“雪山”图片）
【读图】为什么西藏雪山连绵？（气候寒冷）
3．湖泊（展示课本P78活动2的表格）
【填表】联系旧知识，对比长江中下游平原与青藏高原的湖泊。
【过渡】西藏不仅湖泊众多，而且还是许多河流的发源地，是我国河流数量最多的省级行政区，其中最大的河流是雅鲁藏布江。
4．河流（展示地图）
【读图】在图上找出
4、雅鲁藏布江，说出它的发源地、流向、注入的海洋。
【总结过渡】雅鲁藏布江是西藏最大的河流，水量仅次于长江和珠江，它的落差大，水能蕴藏量仅次于长江居第二位。它对西藏的奉献是巨大的，不但有丰富的水能，还是西藏重要的农业区。
（四）雅鲁藏布江谷地（展示图片）师生共同归纳本节主要知识点（幻灯片展示）
【讨论】课本P78活动1：雅鲁藏布江谷地发展农牧业生产有哪些有利条件？
【提示】从光照、热量、降水等方面分析。
（五）丰富的地热资源（展示有关地热和羊八井地热电站的图片）
【思考】1．西藏为什么有丰富的地热资源？（地处亚欧板块与印度洋板块交界处）
2．找出羊八井的位置，结合P77材料说说羊八井
5、地热田有哪些表现形式？
3．西藏除了有丰富的地热资源外，还有哪些洁净能源？（水能、太阳能等）
【总结过渡】西藏海拔高，空气稀薄，太阳辐射很强，是我国太阳能资源最丰富的地方。如拉萨成为著名的“日光城”。
（六）历史文化名城——拉萨
1．拉萨简介
学生阅读P77最后一段
2．展示反映西藏文化的图片：布达拉宫、藏传佛教、服饰、哈达等。
（七）西藏的交通
1．解放前交通极为不便，没有公路和现代桥梁，长期处于“云梯溜索独木桥，羊肠小道猴子路”的状况。
展示反映西藏交通不便的图片：溜索、独木桥、羊肠小道等
2．解放后交通的改善
（1）公路
展示“西藏公路网”图和景观图片
【读图】
6、在图中找出西藏对外联系的主要公路。
【总结】形成以拉萨为中心的青藏、川藏、滇藏、新藏、中尼等四通八达的公路网。
（2）铁路（展示“青藏铁路路线”图和景观图片）
三、关注西藏
以拉萨“3．14”藏独分裂活动为例，引导学生去关注西藏的时事。
小结：师生共同归纳本节主要知识点（幻灯片展示）
练习：填充图册P28 1~3题 练习册P64~65
板书设计：
省级区域地理（四）——西藏自治区
1．地理位置
2．地广人稀，藏族为主
3．地形：青藏高原 → 气候：寒冷 → 景观：雪山连绵
4．湖泊众多，多内流湖
5．最大河流：雅鲁藏布江
6．重要农业区：雅鲁藏布江谷地
7．能源丰富：水能、地热能、太阳能
8．历史文化名城——拉萨（西藏首府、“日光城”）
9．交通不便
教学后记：
1. 西藏是一块神秘的土地，那里有很多诱人的东西，令人神往，
2. 教师应通过各种途径提供给学生更多的东西。
3.
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