1、5.1轴对称现象
课 题
5.1轴对称现象
课时安排
共（ 1 ）课时
课程标准
通过具体实例了解轴对称的概念
学习目标
1、经历观察生活中的轴对称现象,探索轴对称现象共同特征。
22、理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义,能够识别这些图形并能指出它们的对称轴.
教学重点
目标1
教学难点
目标2
教学方法
教学准备
课前作业
预习本节
你都知道生活中哪些轴对称图形？
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
1.(1)观察课本第115页图5-1中的几组图
2、片和图形,它们有什么共同特点?
(2) 观察课本第116页图5-4中的每组图案,你发现了什么?
2. 填空 :
(1)如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够__________,那么这个图形叫做__________.这条直线叫做__________.
(2)如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合,那么称___________,这条直线叫做____________.
课中作业
你都知道生活中哪些轴对称图形？
环
节
二
例题1:观察图5-2中的图形,哪些图形是轴对称
3、图形?如果是轴对称图形,请找出它的对称轴.
课中作业
练习1、.下列汉字中,哪些可以看成是轴对称图形?你能在找出几个类似的汉字吗?
草 木 水 中
环
节
三
例1将一张纸对折后,用笔尖在纸上扎出课本第115页如图5-3所示的图形,将纸打开后铺平,观察所得到的图形,是轴对称图形码?你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗?与同伴交流.
课中作业
为了美化绿地，要在给定的一块长方形空地(如图)上设计一个花坛，只允许用正方形和圆两种图形，并使整个图案呈轴对称形状
课后作业设计：
（修改人： ）
板书设计：
教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
