1、课题动物运动的能量来源（2课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、能说出常见动物运动的器官；2、能说出脊椎动物运动系统的组成；3、理解动物如何产生运动。能力目标：1、培养学生的观察能力和科学探究能力；2、培养学生自主分析问题解决问题的能力。情感目标：1、通过观察、交流、培养实事法语是的科学态度和探索精神；2、加强团队合作精神。重点：1、举例说出动物运动的能量来源；2、举例说出脊椎动物运动系统的组成；3、举例说出常见动物的运动器官。难点：说出脊椎动物运动系统的组成。教学准备教材分析：通过实验让学生了解动物的运动器官及脊柱动物的运动系统，理解动物运动协调的原因。1、相关视频及动画资料2、
2、相关图片3、相关实验用具（器材、材料）板书设计动物运动的能量来源一、动物的运动器官1、单细胞生物2、多细胞动物二、脊椎动物的运动系统运动系统：骨骼（骨、骨连接）、股肉（骨骼股）三、能量来源1、热能2、ATP提供能量教学后记1、对于骨与骨骼的区别强调不够。2、股肉附着骨骼上是以跨关节的方式。3、对于ATP的强调不够，但学生储备的知识不够，故此处的教学方法和程度有待商确。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教学过程内容教师活动学生活动导入脊椎动物的运动系统运物运动的能量来源述：在上节课我们已经了解了动物的运动方式多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些运动的呢？述：动物的运动器官究竟如何运动能量又来自于
3、何处，这节课我们就共同来学习。运物的运动器官述：生物界中运物多种多样，先来看最简单的单细胞生物，如大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？ 问：你所了解的多细胞生物有哪些运动器官？（鱼鳍，爬行运动四肢鸟类翼）述：蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官（足）来运动的？大家一起来讨论一下（动画）蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。述：蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统。问：请大家阅读课本55页，找出脊椎动物的运动系统由哪三部分组成？ 述：我们在上学期曾经讲过
4、，人的运动系统由骨骼和肌肉组成，大家能否通过阅读55页的文字将上学期的知识与现在介绍的知识联系起来？述：也就是说上学期所介绍的骨和肌肉与现在所讲的骨、骨连接及骨骼肌是怎样的关系？骨骼：骨骨连接述：骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。问：什么是骨连接呢？骨连接：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的连接）、活动的连接述：肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？（肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动）问：没有肌肉，骨骼会不会运动？问：如果一个人要完成一个动作，是不是一块骨骼肌就够了？ （多块肌肉的收缩或舒张，神经系统的调节）肱
5、二头肌屈肌群收缩肱三头肌的伸肌群舒张伸肘刚好相反述：人和动物的运动都需要能量，然而能量的来源是什么呢？ 述：食物被人体消化和吸收，营养成分就会进入细胞。这些营养物质包括了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，还有水分、无机盐和维生素。述：其中糖类、脂肪和蛋白质可以提供能量。这些有机物可以通过细胞中线粒体的呼吸作用分解，将能量释放出来。述：这些能量有一部分转化为热能，热能被用以维持体温（变温运动不需要）述：其余的能量被贮存入一种称为ATP的能源物质中。当各项生命活动需要能量时，能量就由ATP中释放出来。述：还有一些动物，如荧火虫发光，电鳗放电所需的能量也是ATP提供。答：运动器官或运动结构答：没有只有运动结构讨论交流答：骨、骨连接，骨骼肌答：骨与骨之间答：不会答：不是答：食物
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