贵州省江口县民族中学七年级生物下册《人体对外界环境的感知》教案 新人教版.doc

堂环节的设置及时间安排：
1、教师导入 3分钟2、分组合作，知识整理，版面设计8分钟
3、展示提升，成果分享 20分钟
4、资料分析，情感升华 5分钟
5、快乐达标，轻松闯关 4分钟
各环节措施及预设
第一部分：
活动设计：
挂图和模型结合来介绍眼球的基本结构。
利用板图来巩固眼球的基本结构。
问题预见
晶状体的调节作用。瞳孔的变化
追问：
白种人的蓝眼球指的是哪个结构呢？
第二部分
活动预设：
采用分角色扮演的方式来解说各结构功能，并且将其串连在一起。
问题预见

视觉感受器同学们可能不会准确的回答出来，教师进行补充。
追问
我们政府由哪些措施来服务于盲人？
穿插巩固
视觉是怎样形成的呢？用自己的语言叙述视觉形成的过程。小对子之间来抽测。
第三部分活动设计
演示：眼球成像仪成像的过程
课题： 人体对外界环境的感知（展示）
主备人： 时间：
学习目标： 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。
将近视成像的图示板书在黑板上，进行分析，特别是说明晶状体的变化。
拓展
远视眼是怎么形成的？怎样进行纠正。穿插巩固
小记者参访记来巩固近视形成的原因，近视带来的不便，我们该怎样来保护眼睛。全班范围的进行。
第四部分活动设计
挂图与模型结合来解说耳的基本结构。
问题预设
分辨好内耳和中耳的组成。
联系生活
晕车晕船的原因，十个炮兵九个聋是怎么回事。
第五部分问题预见
对比来认识听觉和视觉的感受器及形成的部位。
联系生活
有时我们看见狗或猫的耳朵竖起来，他有什么作用？
知识补充
神经性耳聋和传导性耳聋的概述
第六部分活动设计
新闻播报式来处理，随机进行评论。
亮点设计
1、同学们小组合作来进行版面设计。
2、各小组任务采用多元化方式来呈现。
第一部分：眼球的基本结构
眼球壁 内容物

内容物

外膜：角膜、巩膜
中膜：虹膜、脉络膜
内膜：视网膜

晶状体
玻璃体

各结构的功能（省略）
小技巧：一孔、二体、三（五）膜
问题设计：
黄种人的黑眼球和白眼球各指什么结构。
第二部分：视觉的形成过程
视觉的形成：物体反射的光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜（有感光细胞） 视觉神经 大脑一定区域（形成视觉）
问题预设：
1、视觉感受器是什么？
2、视觉形成的部位是哪里？
3、瞳孔的作用。医学中的应用。
4、哪些结构受损会导致失明？对于盲人我们能什么？
第三部分：爱护眼睛——近视形成的原因
1、为什么有的人视力好一些，有的人视力差一些？近视是怎么回事？

2、近视形成的原理，近视的预防措施，近视的纠正措施。
3、小记者采访记：近视给生活带来了哪些不便？
眼球壁 内容物

内容物

第四部分：耳的基本结构
耳
耳廓
外耳道
外耳道

鼓膜
听小骨
鼓室

前庭
半规管
耳蜗

外耳
中耳
内耳
收集声波

声音进入中耳的通道
产生振动
把振动的声音传递、放大
感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关
把声音传到听神经

第五部分听觉的形成
外界的声波 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑
形成听觉
问题探究：
1、耳聋的原因，当没有了听力，哪世界将是怎样的？
2、引发耳聋的外界因素有哪些？
3、我们应该怎样保护我们的耳朵和听觉呢？
第六部分资料分享（见附页）
第七部分达标测评——看一看谁完成的最好
活动设计
全体同学进行抽测，由科代表负责批改，及时兑现评价。
资料分析：
长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，1985年全球听力残疾人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年增加到了2.5亿。在16年中增加了6陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约2700万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人200多万，七岁以下聋儿有80多万。由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿3万余名。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占1‰～3‰。据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，45～64岁为14％，65～75为30％，75岁以上者高于50％。
　　总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。
噪声的危害
专家认为，现代一些40岁中年人的听力，远远不如过去60岁老人的听力，其主要原因：他们频繁出入舞场，随身听老挂在耳朵上，连续几小时地沉溺于高分贝噪声环境中，长此以往，听力受到了不同程度的影响 。人们通常用分贝作为声音强弱的单位。一般人的呼吸声是10分贝，普通谈话是30～40分贝，高声谈话或收音机、电视机通常的响声是70分贝，汽车、拖拉机行驶的声音是80～100分贝，喷气式飞机的声音是140分贝。当噪声超过90分贝，对人体应有不同程度的损害。1959年美国的一个机场，10个人站在飞机跑道上，一架飞机从他们头上一掠而过，只听他们惨叫一声全部一命呜呼 ......
第七部分达标测评——看一看谁完成的最好
1、能感受光刺激的结构是2、通常所说蓝眼睛与黑眼睛，其区别关键是哪一结构所含色素不同3、近视眼的病变特点4、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是5、某人失聪后，经检查医生认为耳的结构没有受损伤，哪可能发病部位6、内耳结构有7、中耳中三块听小骨传导的是8、当咽鼓管有炎症未及时治疗时，病菌会通过哪个结构扩散到中耳，引起中耳炎。9、遇到巨大声响时，我们可采取的措施是什么，目的是什么？10听觉感受器和听觉形成的部位分别是哪里。
拓展思维：
人体有哪些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知外界环境变化？
课后反思
本堂课中有了一些改进，因而课堂中相比以前的有了进步，我认为本堂课中做的好的地方有
1、教师课堂中的用语不再啰嗦，本堂课将课堂中前言、导入、过渡、结束都培养了小主人，用他们的优秀来替代了原来的自己的把持课堂，同学们在课堂中有了自己的舞台，课堂活了。
2、教师课堂用语改变了以往的高音教学。
3、学生的展示不再是知识的传输，加入了一些形式，版面中的设计由教师的备课原版改变成了学生来设计。课堂中全体参与性得到了调动，学生的思维得到了开发，一切都变了样子，效果也会好了起来。
课堂中存在的问题是：
1、课堂中的高标准还未达到。
学生的挂图和模型不能灵活运用，学生走上台去不自信，不能和大家进行目光交流。
2、课堂中全员参与性还欠缺不少。
部分女同学的参与意识还不够好，在组长的督促下才勇敢的走上台去，这样一来同学们的积极性就有待激发。
3、版面设计美观还应加油
课堂中的基本框架有了，但是部分问题没有及时呈现在版面不能给予全体同学来认识，这样效果不能得到保证，同时小标题与内容的结合也不够好。
4、教师个人基本功需急待提高。
教师的开场白、对学生的点评语、内容的整合，都是做的不到位的，因而课堂中就逊色不少。