1、5.2 统计图教案（3）第6课时 教学目标 1、掌握复式折线统计图的制作方法。2、在具体的情境中运用复式折线统计图描述数据。 教学重点复式折线统计图的特点与作用。 教学难点理解复式折线统计图的特点。 教学过程 一、创设问题情境引入复式折线统计图 1、出示投影1 甲、乙两家商店一年中各月销售电视机的销量如下述两表单位台 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲商店 20 15 8 10 11 13 16 15 10 12 8 18 乙商店 20 16 12 10 9 8 14 13 10 8 8 14 可分别用折线统计图表示如下 略 观察统计图分组讨论以下问题 1从上述统计
2、图中我们得到了什么信息 2能否比较一下这两家商店一年的销售变化趋势 2、学生活动观察以上两个单式折式统计图尽可能多地获取信息并与同伴交流。 教师活动从每一折线统计图中可直接看出每一商店在这一年销售量的变化趋势但要比较这两家商店这一年的销售量的变化趋势还不方便我们可以把两张折线统计图叠放在一起试试看。 3、出示投影2见课本P161图6-5 教师指出图6-5叫做复式折线统计图。 二、议一议复式折线统计图的特点及作用 教师活动提问从上图我们得到了什么信息 1、甲、乙两商店这一年的销售量的共同趋势是什么 2、甲商店的销售量哪几个月低于乙商店的销售量 3、甲商店的销售情况从什么时候起明显改观其中可能有什
3、么原因 学生活动1、这一年两家商店的高峰都在1月7月也是一个小的高峰2、第一季度甲商店的销售量低于乙商店的销售量3、甲商店的店主可能采取特殊的促销措施从四月份开始甲商店的销售量超过乙商店的销售量。 教师归纳复式折线统计图不仅可以直观地比较两个或两个以上对象的发展变化趋势及各阶段数量的多少而且可以直观地比较它们的数量增减变化的情况三、课堂练习 课本P162页12 学生自己制作复式折线统计图。 四、小结 1、你觉得本节课的重点是什么还有什么不懂的地方 2、本节课主要学习用复式折线统计图直观地比较两个或两个以上对象的发展变化趋势及各阶段数量的多少而且可以直观地比较它们的数量增减变化的情况。 五、作业 1、课本P168 12 2、练习册P82 教后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
