1、昆 虫
年级
七
学科
生物
教师
张红霞
任教班级
1
课题
12.2.2 昆 虫
主备人
张红霞
课型
多媒体新授
课时
1
授课时间
教学设计
二 次
备 课
教学
目标
1、知识目标 列举常见的几种昆虫，概述昆虫的主要特征。
2、能力目标：与同学合作完成对蝗虫的观察。
3、情感目标：通过小组合作，观察蝗虫的活动中，学生体验到他们在学习中不是孤立的，而是交流合作的。初步形成主动参与社会决策的能力、关注生命的科学态度
重点
难点
教学重点：观察蝗虫，并且概述昆虫的主要特征。
教学难点：观察蝗虫。
2、
教学
流程
一、创设情境导入新课
请同学们仔细阅读课本P84--86页内容
一）情景导入 由“五彩缤纷的昆虫”的图片资料引入新课
教师 播放课件，展示多种昆虫图片。
学生 观看图片，进入学习情景
二 、新授 昆虫的共同特征
教师 1、刚才大家看到的这类动物叫什么名字？
2、老师通过两组数字，简单介绍“昆虫”在动物界中的地位。
3、请同学说出几种熟悉的昆虫的名字。结合教材P84页，总结昆虫的共同特征。
学生 1、回答老师的问题。
2、学生仔细倾听。
3、通过自主学习，理解昆虫的共同特征。
情景导入）
3、1、通过PPT展示“蝗虫的资料” 大家用心体会文字的意境
2、请同学富有感情的朗读
了解蝗灾会造成严重的农业灾害
三·自主探究 观察蝗虫
1、结合87页“信息库”的有关内容，通过大屏幕展示问题：
①看一看，蝗虫的身体可以分为哪几个部分？
②数一数蝗虫有几对足？几对翅？
③找到它的单眼和复眼，单眼和复眼的数目各是多少？
④观察蝗虫的口器。
生学习第85页图12-9蝗虫的结构。
1、依据步骤，进行自主探究。
2、观察蝗虫的结构，积极思考老师提出的问题。
3、收
4、集处理各种信息。
2、引导学生自主学习、合作学习，并进行适当的帮助和指导，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。
四、交流讨论
教师做为平等的一员参与交流、讨论，除对交流起组织作用外，还要对交流点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性。
同学上黑板，通过鼠标操作，完成对蝗虫结构的理解。
五， 课堂练习
蝗虫的结构 通过大屏幕展示问题：
①蝗虫具有蜕皮的习性，它们蜕下来的是什么？
②蝗虫具有发达的后足，对它们的生存有什么意义？
③蝗虫的翅与鸟类的翅有什么区别？
④探究“气门”的作用。 思考并回答老师提出的问题。
六 归纳小结
让学生自己小结本节内容 ， 明确本节课的教学目标
1.在学生发言的基础上，帮助学生理清知识体系
2.昆虫与人类的关系 阅读教材相应的内容，理解“昆虫与人类的关系”
教学
反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
