1、输血与血型教案
知识与技能：
1、例举ABO血型的类型；
2、认同我国的无偿献血制度概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。
过程与方法：
通过例举生活实际中的例子，利用教学课件及多媒体展示，使学生很好的理解本节内容。
情感态度与价值观：
培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重点：
说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度。
教学难点：
参与关于血液制品与人类生活关系的调查。
教学过程：
温故而知新
心脏内部有几个腔室，分别是什么？
左心房；左心室；右心
2、房；右心室
构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况。
心室比心房厚；左心室最厚。
血液循环：
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管
→各级静脉→上、下腔静脉→右心房
肺循环：右心室→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉
→左心房
一、导入新课
某天，在某道路上发生的一起交通事故——车祸。
在输血前医生应该先做什么呢？
鉴定伤者的血型。
如何在血库中选择血液给伤员输血呢？
选择与伤者血型一致的血液。
二、 血量与输血
成年人的血量大致相当于本
3、人体重的7％—8％ 。
如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约1200~1500毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。
三、 血型的发现
1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳发现了人类的血型。
红细胞凝集现象
ABO血型系统：
A型、B型、AB型（万能的受血者）、O型（万能的输血者）。
四、 安全输血
陈女士是A型血，如果陈女士受伤失血需输血，应以何种血型的血为原则（A型）。
输血的时候，应以输入（同型血）为原则。
成分输血技术：输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血
4、含全部血液成分）。
五、 倡导无偿献血
6月14日，定为“世界献血日”。 从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。
一次献血量为200-400ml。
六、 试一试
基础自测
七、板书设计
第四节 输血与血型
一、血量与输血
占体重的7%-8%；一次失血量超过1200-1500ml需要及时输血。
二、血型
A型、B型、AB型（万能的受血者）、O型（万能的输血者）。
三、倡导无偿献血
18～55周岁的健康公民自愿献血。
一次献血量为200-400ml。
备注：
回顾上节重点知识
以生活案例导入新课，激发学生学习兴趣及思考
多媒体展示
激发学生思考
学生讲关于血型的故事
学生讨论并思考
学生总结发言
教后反思：
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