1、第四章教学目标1、知识目标：通过讲评试卷，学生反馈自己对本章知识的掌握情况。反馈教学情况，进一步查缺补漏。2、技能目标：培养学生的自我反思能力，及时纠错。提高学生的知识应用能力。3、情感态度价值观目标：提高学生学习自信理性看待考试分数，以良好的心态面对考试。教学重 点学生自我反思，主动交流，及时纠错。教学难 点学生自我分析错因。学情分 析识图分析和综合分析应用题出错较多，另外，器官名称出现混淆现象。因此，需要进一步提高学生的分析问题能力。教学准 备试卷，分数统计单教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，
2、人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 班级成绩分析，小组成绩比较。二、个性自学1.自我纠错。2.小组讨论，互相答疑。3.总结自己错题原因。三、同层展示同质交流，提出疑惑；异质帮扶，解决一部分疑惑。四、师生探究下图为心脏结构示意图，请根据图回答问题。（1） _保证了血液只能从心室流向心房， _保证了血液只能从心室流向动脉。（2）7连通 _，8连通 _，4连通 _，10连通 _和 _。由此可知，与心房连通的血管是_，与心室连通的血管是_。6.（5分）下面是某病人的血常规化验单，请据图分析回答问题。（1）该病人的红细胞数为_个/升，白细胞数为_个/升，血小板数为_个/升，血红蛋白含量为_克/升。（2）对照正常值，指出这个人的测定值中的异常项目及其在饮食方面应注意的问题。四、强化训练（8分钟）五、达标检测（7分钟）反思与重建达标测试2.（10分）下图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图回答问题。 （1）填写图中各部分的名称：_，_和_，_，_，_。（2）A试管内显示的是_，B试管内显示的是_。（3）试管A和试管B内均加入的是新鲜血液，而实验结果不同，其原因是：A试管内_，而B试管内_。
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