1、21、1生物的遗传(2)课题21、1生物的遗传(2)课型新授课教学目标知识目标：说明人的性别是由染色体决定的。理解生男生女的问题。学会分析色盲病的遗传方式，了解近亲结婚的危害重点1、解释遗传现象：如生男生女、色盲等。2、近亲结婚的危害难点培养学生由现到本质的逻辑思维方法教法及教具自主学习 合作探究教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 【情境导入】1、你知道生男生女的秘密吗？2、为什么男性色盲患者多于女性？【自主学习】（1）生男生女由什么决定？（2）生男生女的几率一样吗？（3）男性的性染色体是什么？女性的性染色体是什么？【合作探究】活动一、人类的性别决定指导学生阅读课文组织学
2、生分组讨论问题：1、决定人性别的染色体叫什么？怎样表达？2、生男生女的关键取决于母亲吗？为什么？ 归纳：1、人的体细胞中：23对染色体等于22对常染色体加一对性染色体。男：XY 女：XX2、生男生女是由父亲的精子类型决定的（如下图所示）思考讨论阅读课本，完成下列各题阅读教材7到8页思考讨论分小组讨论代表展示教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动活动二、人类主要的遗传病1、指导学生进行色盲测试，明确：色盲基因是隐性基因，色觉正常基因是显性基因，它们都位于X染色体上。2、完成下列遗传图解：3、讨论：（1）若女孩色盲。则其父亲怎样？母亲怎样？（2）若男孩色盲。则其父亲怎样？母亲怎样？
3、4、归纳：采用逆向思维，引导学生分析色盲女孩基因型，其中一个b来自父亲，另一个b来自母亲，色盲男孩基因型是，其中b来自母亲，所以可推知。活动三、遗传病的预防：1、讨论：（1）怎样预防遗传病？ （2）近亲结婚的危害。2、介绍达尔文的婚姻悲剧。 【课堂小结】【当堂练习】1、下列细胞中，不具有成对染色体的是（ ）A、玉米叶肉细胞 B、皮肤生发层细胞C、青蛙的受精卵 D、鲫鱼排出的卵2、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么这个性状的基因最可能的位置是（ ）A、位于常染色体上 B、位于Y染色体上C、位于X染色体上 D、位于性染色体上思考问题，讨论交流小组选派代表板演，其余学生自己书写，完成讨论问题明确遗传病的概念小结做练习板书设计（用案人完成）教学札记
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