1、方程的实际应用
课题
3.4.4方程的实际应用
课型
新授课
课时
第一课时
备课教师
教
学
目
标
知识目标
能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性。
数学思想
体会在数学建模中感受数学的应用价值
解决问题
掌握用方程来解决一些生活中的实际问题的技巧
情感态度
认真倾听他人发言的习惯，感受与同伴交流的乐趣
重点难点
将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决实际问题
学情分析
学法
指导
自主、合作、探究
教具
通案
个案
一、 学生自学
学生在《自学指南》的指导下，课前自学教材有关内容，试做自学测评。
二、
2、合作探究
1、组内交流自学成果，并提出问题。
2、小组合作探究，争取组内解决。
3. 教师释疑，点拨关键：
（1）善于发现一列数据之间的规律，从符号和绝对值两方面考虑。
（2）连续两个偶数相差2，连续两个奇数相差2。
（3）通过解决生活中的实际问题，能够选择一种最实惠的消费方式
三、 自我展示
1、有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243……其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？
2、一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，如果把个位数字与十位数字对调，那么得到的新数比原数大54，求原来的两位数.
四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么新的收获？
五、布置作业
根据实际教学情况自定
课
堂
检
测
1、某服装店出售一种优惠购物卡,花200元买这种卡后，凭卡可以在这家商店按8折购物,什么情况下买卡购物合算?
2、三个连续的奇数的和是27，求这三个奇数。
教
学
反
思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
