1、北京市 教材分析本节教材主要讲述了北京市的相关知识。教材主要讲述了北京市的范围、自然条件等，在本节重点讲述了北京市是祖国的政治中心和文化中心以及现代北京的建设与发展。 教学目标【知识与能力目标】1、说明北京市是祖国的政治中心和文化中心；2、讲解北京市为什么是历史悠久的文化名城；3.讲解现代北京的建设与发展。【过程与方法目标】1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、分析北京市的范围、界线、气候、河流、资源和经济发展等相关知识。【情感态度价值观目标】1、 通过北京市的讲解，总结北京市的特点，培养学生的分类总结能力； 教学重难点2、 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好
2、河山。【教学重点】1、了解北京市在中国的重要地位；2、掌握北京市的交通状况以及城市建设。【教学难点】讲解北京市的城市建设以及经济结构调整。 课前准备1、各种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型地区的图片；3、多媒体课件。 教学过程【导入新课】 在前一章中，我们已经学过了北方地区，对北方地区有了深入的了解，在这一节课，我们将探讨北方地区的重要组成部分北京市。板书：第四节 北京市【讲授新课】师：你在现场或电视上观看过天安门广场的升旗仪式吗？能描述一下你当时的心情吗？生：学生们讨论回答。师：北京是我国的首都，是全国的政治中心，是中共中央和国务院等众多党和国家
3、重要部门的所在地。北京还是外国的文化中心，聚集了数百所高等院校和科研机构，是全国最大的科学研究基地，拥有众多的体育场馆、各类博物馆以及国家级文艺团体。你能利用课本插图或其他资料，说明北京是祖国的政治、文化中心吗？生：学生们讨论回答。师：北京位于华北平原北部，北靠燕山，东望渤海，是连接东北、西北和华北地区的枢纽，地理位置十分重要。为什么要选择在北京建都呢？生：学生分组讨论，抢答。师：在地图上找出北京市的大致经纬度以及北京市的地形和温度带。生：学生抢答，并相互补充。师：（课件展示）北京是世界著名的历史文化名城，具有3000多年的建城史和800多年的建都史，是我国六大古都之一。尤其是元、明、清三朝的
4、发展，使北京积淀了深厚的文化底蕴，为北京留下了许多宝贵的文化遗产。结合图文资料，作为一名小导游，请你推荐北京的一处世界文化遗产。生：讨论回答。师： 新中国成立60多年来，北京城市人口大幅度增加，城区范围迅速拓展，城市交通持续改善，绿化面积不断扩大。目前，北京已成为全国的经济中心、信息中心、学术研究中心、交通中心和对外交往中心，是世界著名的国际化大都市之一。1、根据图7. 63和7. 64，思考北京城区扩大的主要原因是什么？2、搜集资料，说说北京王府井商业街发生了哪些变化？生：讨论回答。师：随着北京城市建设的发展，城市道路与地铁、轻轨构成了四通八达、繁忙的城市交通网络。以2008年奥林匹克运动会
5、为契机，北京优先发展了公共交通体系，完善了公路、快速路、地铁、机场等交通设施。同学们说说自己家乡的交通建设吧。生：讨论回答。师：读图7.69，说一说以北京为起点的铁路有哪些？如果你要从家乡到北京旅游，会选择哪种交通工具和路线？生：抢答。师：北京调整了经济结构，以保护环境为基础，大力发展高新技术产业和第三产业，将高耗能、高耗水和高污染企业逐步转产或外迁，还开展了大规模的环境污染治理和生态建设，基本建成了环绕京城的三道绿色生态屏障，城市绿化覆盖率达45。阅读“知识之窗”中关村科技园区说一说北京市的高科技产业。师：由于人口的急剧膨胀和城市的迅速发展，发展中的北京也同样存在着交通堵塞、城市用地紧张、水资源紧缺以及环境污染等问题。阅读“知识之窗”，了解北京水资源的状况，谈谈北京在可持续发展中存在的问题，并对北京如何解决水资源的短缺提出建议。生：分组讨论回答。【课堂小结】请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？重点总结北京市的交通状况和城市发展。略。
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