江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册 第18课时 生物的命名和分类教学案 苏教版.doc

江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册 第18课时 生物的命名和分类教学案 苏教版 【教学目标】 1、说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物学名代表的含义。2、能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。3、能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。【教学重点】阐明生物学名的含义。【教学难点】 认同生物的名称从多种多样到世界统一是很大的进步。【预习检测】瑞典博物学家_创立了双名法，规定一种生物有_学名，学名由_和_组成，用_文字表示。【教学过程】情境引入甘薯在我们这叫做山芋，有些地方叫做红薯，还有地方叫它为番薯、地瓜呢！同一种生物怎么会有不同的名称呢？讨论举例生活中常见的生物同物异名、异物同名的现象有哪些？教师点评日常生活中人们习惯使用的生物俗名，虽然形象生动，但往往因为同物异名、异物同名和读音误解等原因，引起了生物名称的混乱和交流研究的许多困难。那怎么办?教师讲解 直到18世纪，瑞典植物学家林奈提出了一种生物命名法-双名法。双名法规定一种生物只有一个科学名称即学名，从而确保了物种的名称不相混淆。双名法成为一种科学的国际通用的生物命名方法。双名法由属名和种名两部分组成，用斜体的拉丁文字，属名的第一个字母大写，其它的都是小写。如玉米Zea mays.讨论比较1、生物学名的哪部分相当于自己的姓？哪部分相当于自己的名？2、一种生物的俗名是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个很大的进步？【课堂小结】1、林奈创立了-双名法，双名法由属名和种名两部分组成，用斜体的拉丁文字，属名的第一个字母大写，其它的都是小写。【板书设计】 【教学反思】【巩固练习】命题人审题人审核人学生姓名班级评价批阅日期序号231、益母草，在东北地区叫做坤草，江苏地区称它为田芝麻，浙江地区称它为三角胡麻，四川地区叫它青蒿，在福建叫野姑草。这种现象属于（ ）A、同物异名 B、同名异物 C、笔误 D、读音误解2、首次制定统一的生物命名法的科学家是（ ）A、英国科学家达尔文 B、瑞典科学家林奈C、德国科学家恩吉尔曼 D、比利时科学家海尔蒙特3、下面表示马铃薯学名的是 （ ）A、洋山芋 B、tuberosum C、土豆 D、Solanum tuberosum4、桃的学名是Prunus persica，则persica是桃的（ ）A、种名 B、属名 C、科名 D、品种名5、根据林奈的命名法则，以下属于同一属的一组生物是（ ）A、南瓜Cucurbita moschata和大白菜Brassica pekinensisB、玫瑰Rosa rugosa和南瓜Cucurbita moschataC、月季Rosa chinensis和玫瑰Rosa rugosaD、月季Rosa chinensis和大白菜Brassica pekinensis6、有关学名的叙述，下列正确的是（ ）A、学名用斜体的英文字母表示B、由2个部分组成，故称双名法C、第一个字为属名，开头字母要大写D、第二个字为种名，全部小写