1、课 题1.2陆地生活的动物教 时时 间教 学目 的1通过对兔的观察，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2概述哺乳动物的主要特征。教学重点1观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。2总结概述哺乳动物的主要特征。教学难点能使学生概述哺乳动物的主要特征。教学用具教 学 设 计 思 路备 注一 复习提问1环节动物的主要特征2蚯蚓在呼吸、运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点。二 导入新课兔有哪些特点与它的生活环境相适应呢？哺乳动物有哪些共同的特征呢？这是我们这节课要学习的重点内容。通过观察与分析，得出兔与其生活环境相适应的特征是我们这节课的难点。三 讲授新课学生以小组为单
2、位观察本组所备小型哺乳动物并汇报本组观察及讨论的情况，教师及时给予激励评价，并及时纠正学生汇报时的不妥之处和不妥说法，培养学生应该用科学的语言，准确的观点来阐明兔与其陆生环境相适应的特点，使学生养成对待每一个知识点的科学态度。教师：现在，首先请大家把体温表取出，看一下你们组的动物的体温，然后把体温表放好，各小组要将本组的小动物看护好或放入笼中。咱们哪个组先来汇报一下你们组的观察结论呢？好，第5组先说。第5组：我们看到兔子的体表被满了毛；耳朵长、尾巴短；后腿长、前腿短；身体一直是温乎乎的感觉。教 学 设 计 思 路备 注教师：噢！你们看到耳朵长、尾巴短，那倒真应了一句歇后语，大家说这是?全体学生
3、：兔子的尾巴长不了！教师：对了，兔子的尾巴长不了。那么，咱们再来问一下第5组，说说你们组观察到的现象和兔子的哪些行为特征或生理特征有关呢？第5组：我们发现兔子在注意听的时候就会马上把长耳朵直竖起来，听觉很灵敏，我们还发现兔子总是蹦着走的，后腿又长又大，后腿上肌肉也很发达。教师：你们组发现了它的两个很重要的特征。第一点：耳朵是用来听声音的，就是听觉，听觉包括在感觉里，好，我们这样总结这一点：第一：感觉器官发达，对外刺激反映灵敏（板书）；第二：兔子的后腿长、前腿短，前、后腿合起来，我们把它叫四肢；受到惊吓会跑得很快。那我又要问了：兔子要是不跑，它的四肢又有什么作用呢？第5组：还有支撑身体的作用。教
4、师：很好！第二点就是：有发达的四肢和肌肉。前肢短小，后肢强大，能支撑身体，适于跳跃运动。（板书）下面我们请第6组同学谈谈他们组的观察情况。第6组：我们觉得它的体毛有保温作用；再有就是它的口里有牙齿，蚯蚓的口里没有牙齿。教师：很好，你们也找到了兔的特征。那么，兔适于其陆生环境的第三条特点就是：体表被毛，有保温作用；第四条是口内有牙齿（板书），能用口摄取食物。哪个组还有别的结论呢？第2组来说说看。第2组：我们组的说他还见过母兔能下仔，母兔还能给小兔仔喂奶呢！教 学 设 计 思 路备 注教师：很好，这一点很重要。好多的哺乳动物比如：猫、牛、羊等是不是都能给它们的小仔喂奶呢？学生中间可能还会出现许多种
5、说法与观点，教师应充分给予学生表现的机会，但又要掌握好教学时间进行合适的组织教学。同时，还应鼓励学生从生活中汲取知识营养，形成“实践出真知”的价值观。观察比较、讨论分析、概述重点教师组织学生分组观察并比较，运用已有知识进行分析，最后得出哺乳动物的主要特征。四 课堂小结概括总结出哺乳动物的主要特征。学生在交流总结时，教师一定要注意全面兼顾，因材施教，及时评价与鼓励，以培养学生的自信心和积极参与意识。五 布置作业1小提单2预习 通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。板书设计 陆地生活的动物兔一、兔适于陆地生活的特征二、哺乳动物的主要特征三、动物栖息地的保护爱护哺乳动物及其栖息地回顾与反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
