1、第一节 自然资源的基本特征
【教学目标】
1.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2.能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。
【教学重点】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
【教学难点】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？（自然界）对人类有何意义？（有使用价值，即有用）这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。
二、讲授新课
1．谈一谈：你身边的自然资源
2、让学生寻找自然界中的自然资源，提出自己知道的自然资源，并提出问题：是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？
【概念】这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2．想一想：人们生产与生活，都和哪些自然资源密切联系？
例：纸张----木材----森林资源
（过渡）我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么要求呢？
3．指导学生对自然资源按照其“是否可以循环或重复利用”进行分类，引导学生区别矿产资源和其他资源，由此得出可再生资源和非可再生资源的概念。引入教材中图3.1和图3.2
的例子进行充分说明，
3、完成教材63页活动题。
4．可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？结合教材64页活动题，让学生谈谈看法。引导学生进行如何正确对待自然资源的思考：对于可再生资源我们要科学合理地利用，并注意保护和培育，才可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”，对非可再生资源我们应该十分珍惜和节约使用。
5．我国自然资源的特征
（1）让学生阅读教材64页的材料，总量与人均的对比，分析和归纳我国自然资源的特征是什么？（总量丰富，人均不足）
（2）结合图3.4“保障资源供给的讨论”，补充一些我国能源使用状况、能源利用率、能源进口、新能源开发等方面的资源，组织学生讨论如何保障我国的能源供给。
①扩大铁矿石
4、石油等重要资源的进口渠道
②改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用
③培养节约能源的意识
④开发新材料、新能源
……
（3）4月22日是“世界地球日”，全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。节约和保护自然资源并不难，对于我们往往是举手之劳，例如：废弃物再利用等等，你还能说出哪些？
（4）启发学生提出更多可行性建议或计划，并在班内或学校内开展例如收集废旧电池、节约用水宣传等方面的实际行动。
三、迁移应用
围绕“节约和保护自然资源，从我做起”，收集相关资料，设计板报或举办主题班会。
四、教学反思
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