1、《4.4.4 输血和血型》
教学目标
1能说出人体的血量与输血的关系
2能列举ABO血型的类型以及安全输血的原则
3认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
教学重难点
一 教学重点
1、说出 ABO血型的类型及输血的原则；
2、认同我国的无偿献血制度，确立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
二 教学难点
y认同我国的无偿献血制度，确立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
教学过程
教学内容
教学活动
学生活动
创设情境，导入新课
展示严重车祸图
受伤严重，需要立即输血！！！
2、
那你知道输血的原则是什么？你知道什么是血型吗？
1 通过设疑，激起学生的学习兴趣。
朗读学习目标
展示学习目标：
1能说出人体的血量与输血的关系
2能列举ABO血型的类型以及安全输血的原则
朗读学习目标，明确学习目标
自主学习
阅读书69——71页，找出下列问题的答案并勾画出来.
1、人体的血量与输血的关系是什么？
2、什么是血型？常见的ABO血型分成几种类型？
3、安全输血的原则是什么？
（1）什么血型的人可以少量地输血给其他三种血型的人？什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血？
（2）什么是成分献血
4、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？
3、
认真阅读，找出问题答案。
一、血量与输血
过渡：对于一个健康的成年人来说，受伤很正常，失血也很正常，因为少量失血，丧失的成分很快就会得到补充而恢复正常。而失血量达800-1000毫升，伤者就会出现什么明显的症状呢？
1、 在什么情况下伤者才需 要输血？
过渡：头晕、心跳加速、眼前发黑、出冷汗
1如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约1200-1500毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。
二、血型：
1什么是血型？
2血型的种类有哪些？
3输血的原则是什么？
4在没有同型血而且情况危急时，
4、我们可采取怎样的输血措施呢？
5什么是成分输血？原则是什么？
1血液的类型
2 1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型。
除了ABO血型外，人类还有一些其它的血型系统，比如Rh血型等。
3输同型血
4任何血型的人可以接受O型血； AB型血的人，除可输入少量的O型血外，还可以输入少量的A型或B型血
5临床上，某些病人只是因为血液中缺少某些成分而需要输血。这就是成分输血。
成分血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
成分血可以通过血液分离机采取。目前临床需要较多的成分血是血小板。
原则;缺什么补什么？
三、倡导无偿献血
1献血会不会影响自身的健康呢？
倡导：
作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
1每次献血200---300ML是不会影响健康的。
练习
练习题
检验学生学习情况
总结
这节课，你收获到了哪些知识？
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