1、山东省临沭县第三初级中学七年级生物下册《1.4计划生育》教案 新人教版
学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号：5
课 题
使用人
时间
课 时
1
课 型
新授
主备人
教学
目
标
知识目标：说出我国人口增长的趋势
说出我国计划生育的目标和具体要求
能力目标：通过探究晚育的意义，培养学生数学分析和推算的能力
情感态度与价值观目标：通过了解计划生育的意义，使学生认同我国实行计划生育的基本国策，并能做好宣传，以后身体力行
重点
难点
初步
2、学会运用数学分析和推算的科学探究方法，认同我国实行计划生育的基本国策
教法
学法
教学
准备
教师：收集资料并制作多媒体课件。
板
书
设
计
第四节：计划生育
具体要求 目标
晚婚
有利于控制人口过快增长
晚育
控制人口数量
少生 控制人口过快增长的关键 提高人口素质
优生 有利于提高人口素质
3、
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
自主探究
合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升
知识梳理归纳整合
计划生育
背景:“反正只生一个孩子 , 晚生不如早生”
问题: 晚育与控制人口数量有关系吗 ?
为了控制人口数量和提高人口的素质, 我国将计划生育列为一项基本国策。
晚婚 : 提倡比法定结婚年龄晚 2～3 年结婚。
晚育 : 提倡婚后推迟 2～3
4、 年生育
少生 : 稳定低生育水平
优生 : 通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施,避免出生有遗传疾病的孩子。
探究思路: 采用数学推算的方法进行探究 , 可选择以下两个问题情境进行探究 :看教程p19
1．学习有关计划生育的具体内容和要求。
进行模拟性的探 究活动。
第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；
第二种情况是有晚育要求,她们要到25 岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平 ?
课后反思
学习本节课之前，学生还未真正认识计划生育对我国社会和计划和经济发展的重要意义，本节通过数据的分析，数学推算等学习方法等，培养了学生理性分析问题，科学探究问题的能力。
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