1、3.2.2根对水分的吸收一、教学目标知识目标：1、说出根吸水的主要器官和部位；2、得出根吸失水的原因并在日常生活中应用。能力目标：1、尝试探究根是吸收水分的主要器官；2、运用简单的材料和用具，分析细胞吸失水的原理。情感目标：1、体验科学探究成功的乐趣；2、形成结构与功能相适应的观点。二、教学重难点重点：根吸失水的原因。难点：细胞吸失水的原理。三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，土豆、食盐小麦苗、烧杯 根尖吸收水分的挂图五、教学过程（一）情境导入教师：通过盆栽植物由于缺水而萎蔫，但浇水后不久就能恢复原状，菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会变得光亮鲜嫩，植物为什么能吸收水分？
2、吸水的主要器官是什么？学生：思考回答。学（二）新授学生：根据上述“吸水的主要器官是什么？”的问题设计一个实验，分小组讨论并发言。教师：演示课前准备的实验：取两只盛有清水的烧杯，分别将10株大小相同的麦苗放入其中，一组根接触水，一组叶接触水。教师：通过多媒体播放实验过程及结果。师生得出结论：根吸水的主要器官是根。教师：出示根尖的结构图，引导学生归纳成熟区是吸水能力最强部位的原因。学生：观察图片，归纳总结成熟区与其功能相适应的特点。教师：将课前准备的两个土豆(其上打孔洞，一个土豆洞内放清水，另一个土豆洞内放浓盐水)让学生观察其变化（手捏土豆的软硬，液面的高低）学生：观察感受土豆的变化。教师：参考课
3、本P2122，分析其现象的原因，展示图片：植物细胞的结构，分析哪个细胞周围浓度大。师生共同归纳：当细胞液的浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水，当细胞液浓度小于周围溶液浓度时细胞失水。教师：出示根毛吸水的图片，引导学生分析根毛细胞吸水的过程及根吸水的途径。学生：根据细胞的吸水和失水原理，分析施肥过多会造成“烧苗”的原因。教师：出示不同植物的需水量和同一种植物不同时期需水量的资料。学生：合理灌溉。学生自学课本P24开眼界，了解节水灌溉，教师播放相应视频。（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第二节 根对水分的吸收一、吸水的主要器官根成熟区适于吸水的主要特点二、植物细胞的吸水与失水细胞溶液浓度 周围溶液浓度 吸水 细胞溶液浓度 周围溶液浓度 失水三、根的吸水过程四、合理施肥、合理灌溉七、课下作业查找资料，了解节水灌溉技术。八、教学反思通过一系列的实验及学生有效的参与，比较好的完成了教学目标的要求，但有些实验所需的周期比较长，不能在课上有限的时间内完整的展现，这就使实验有了间断性，土豆细胞吸失水的定性实验，较之课本的定量实验效果要好。
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