1、8.2分式的基本性质（3）
教学目标：
1、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式
2、培养学生的类比推理能力
教学重点： 通分
教学难点：确定各分式的最简公分母
教学过程：
一、预习导学：
1、分式、、有什么共同点？试将它们分别化成最简分式。
2、约分后得到的分式、、分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。
3、什么是最简公分母？
4、（1）分式的最简公分母是 ；
（2）分式与的最简公分母是 。
5、什么是分数的通分？依据是什么？
6、什么是分式的通分？依
2、据是什么？
7、通分：
（1） 、 ； （2），；
8、通分的关键是什么？
二、交流成果
三、合作探究
1、通分：（1）， （2），.
2、通分：（1），； （2），；
3、通分：，，.4、通分：，。
四、达标测试：
1、 写出下列各组分式的最简公分母：
（1）； （2），，；
（3）； （4）；
2、通分：
（1），； （2）；
（3），.； （4），；
五、小结：
（1）最简公分母：确定几个分式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。
（2）分式通分：注意点和步骤。
六、本节课你的体会：
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