安徽省阜阳市颍州区王店中心校七年级历史下册 第一单元 第2课 贞观之治 说课稿 新人教版.doc

说课内容
《贞观之治》说课稿

一． 说教材
1.内容和地位
《贞观之治》是人教版七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二课内容，是唐朝的第一个盛世。以唐朝的建立，“贞观之治”，女皇武则天等内容为线索展开的。唐太宗以史为鉴的开明思想和由此产生的治国措施，促成了“贞观之治”的局面，以及武则天“政启开元，治宏贞观”的统治， 为唐朝进入鼎盛奠定了基础。因此，它是我国封建历史上非常重要的时期。
2.教学目标
(1).知识目标
了解唐朝建立、“贞观之治”和武则天的统治等基本史实，为进一步掌握唐朝历史奠定基础。
(2).能力目标
通过媒体展示、分组讨论，探究“贞观之治”局面形成的原因，培养学生分析历史问题的能力；通过对唐太宗和武则天的评价，培养学生初步运用历史唯物主义的观点，正确评价历史人物的能力。
(3).情感目标
从唐朝的繁荣中，体会到今天祖国的强盛离不开改革开放的实行，培养学生正确的人生观、价值观。树立为振兴中华而读书的信心。
3.教学重难点
重点是贞观之治和女皇武则天。主要在课前让学生预习课文、上网搜集有关唐太宗和武则天的故事；课上学生观看课件、讲述故事、小组讨论、互动交流，让学生在交流中完成重点内容的学习。难点是评价唐太宗和武则天，在教学中让学生讲述他们的故事，再通过学习史实，正反对比，逐步掌握客观评价历史人物的方法。
二．说教法
学生是教学的主体激发学生学习兴趣、关注学习方式的转变、倡导学生主动参与，因此本课主要采用讲述法、课件展示法、小组讨论法、问题探究法。
三．说学情
学生好奇心强，通过观看课件、分析材料、小组讨论，获取信息，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四．说教学过程 （共六个环节）
(一)．情境导入
播放《贞观之治》主题歌视频（课件1），学生看视频，赏音乐。然后思考回答问题，导入新课（课件2、板书）。由于学生好奇心强，通过看视频听音乐，激发学生学习兴趣，并通过提问检查学生课前预习情况。
(二)．新课教学
共分（唐朝的建立、“贞观之治”和女皇武则天）三大部分。
第一部分 唐朝的建立(包括隋朝灭亡和唐朝建立两个方面)。
1.隋朝灭亡 设疑2处：(1).回顾隋朝历史的两个特点？【复习巩固】。(2).隋朝繁荣和灭亡的主要原因分别是什么？学生回答。(分析回答课件3)（板书）,【激起学生对暴君的憎恨】。一题讨论：隋朝和秦朝有何相似之处？学生分组讨论，走进学生中间进行指导，然后回答，(课件4).【学生通过新旧知识的比较，体会“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，培养学生的比较、概括能力】。
2.唐朝建立 质疑1处：隋亡之后是哪朝？都城在哪？建立者是谁？（板书）【了解唐朝建立的史实】。看（课件5），让学生讲“玄武门之变”的故事。【通过材料和讲故事，了解唐太宗登上皇位的史实，培养学生语言表达能力】。一题评价：评价“玄武门之变”？【引导学生不能只看其表面，还要分析其结果。培养学生透过现象看本质的能力】
第二部分 “贞观之治”是本课的重点内容，从唐太宗的开明思想、治国措施以及“贞观之治”局面的形成三个方面进行探究。
首先看课件6，讲述“贞观之治”的含义（板书），目的是让学生了解什么是“贞观之治”，再探究“贞观之治”形成的原因，这样（果——因——果），激发学生探究的欲望。
第一 治国思想方面 通过设疑，学生找出答案（课件7）然后阅读分析课件内容，在学生理解的基础上，看书归纳出唐太宗的治国思想（课件8）（板书并粘贴），【加以巩固】。
第二 治国措施方面
1.讨论，讨论唐太宗采取哪些治国措施（板书）？学生分组讨论，自由发言，再归纳总结（课件9并粘贴），培养学生合作探究、归纳概括的能力。
2.观图 通过观察课件图片（10），让学生讲述贞观时期的几位名臣，“房谋杜断”和谏臣魏征的故事，【强调唐太宗重用贤才，虚心纳谏】。
3.拓展 学生看课件（11），思考回答。【由于学生虚荣心强，爱面子，多数学生怕别人说自己的缺点。通过学习，从唐太宗身上可以学到虚心接受别人意见的优点，从而领悟到生活中，我们也应该接受别人的意见，学会怎样做人】。
4.创作：组织学生讨论，并以表演、漫画、讲故事等形式，上台展示，巩固已学的治国措施。
5.比较 比较唐太宗和汉文帝的共同之处，学生通过回顾、比较归纳（课件12），【复习旧知，巩固新知，加深对古代明君的理解】。
第三 贞观之治局面的形成 一是学生阅读、分析、比较、理解课件（13）材料，归纳出盛世局面形成的原因及具体表现（课件14并粘贴），培养学生根据史料得出历史结论的能力；二是思考“贞观之治”出现的其它原因，激发学生发散思维。三是在学了唐太宗的治国思想、治国措施、“贞观之治”局面后评价唐太宗，得出“他是我国古代杰出的政治家”的结论，即客观又实事求是，让学生正确评价历史人物。四是拓展题(课件15)从唐太宗的开明政策促成唐代的繁荣，联想到我国实行改革开放后的盛世景象，培养学生树立正确的人生观、价值观
第三部分 女皇武则天 也是本课的重点，主要质疑：武则天是个怎样的人？学生先观看武则天登基封爵的视频（课件16）和无字碑（课件17），初步了解武则天；然后学生讲述武则天的故事，了解她在影视作品中的形象，再从课本中归纳武则天的仁政措施及影响（课件18并粘贴），引导学生从正反两方面客观公正地评价武则天。
议一议（课件19），从唐太宗和武则天相同的治国措施中，联想到现如今党和国家有哪些惠民、重农、重人才的政策，引导学生以实例说明，激发学生更加热爱党、热爱伟大祖国的情感。
(三) 教学小结
（课件20） 学生根据“唐朝建立——贞观之治——女皇武则天”这条主线自由发言，发挥学生的主体作用，培养学生语言组织、表达能力，以及总结概括能力。
（四）知识巩固 （课件21） 三题填空，主要是基础知识巩固；两题选择，是关于“贞观之治”和武则天的内容，在巩固重点内容的同时，培养学生分析问题、解决问题的能力。一题活动与探究：列举汉武帝与唐太宗的历史功绩。他们都是我国封建历史上杰出的帝王，对我国封建社会的发展起着巨大的促进作用，以此增强学生的民族自豪感。
(五）板书设计（课件22）
第二课 “贞观之治”

一．唐朝建立 1.隋朝灭亡
2.唐朝建立
二．贞观之治 1.治国思想——
2.治国措施——
3.“贞观之治”局面的形成——
三．女皇武则天1.措施——
2.影响——
在教学板书时，把“治国思想”、“治国措施”等具体内容制成卡片粘在横线上，既直观又便于掌握。
(六) 教学反思