1、昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2009至2010学年下学期）教案序号总第 课时（一课一个教案）教学课题近似数与有效数字三维目标知识目标1、在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生活中的数量。2、能根据实际问题的需要四舍五入取近似值。3、对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有几个有效数字，是什么。 能力目标培养学生动手操作的能力情感目标体会近似数在生活中的作用，培养学生学习数学的情感。教学重、难、疑点按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字，按精确到哪一位的要求，四舍五入取近似值。教学方法教 法引导探索研究发现法学法主动探索研究发现法教
2、具学具准 备投影仪教 学 过 程 设 计巧设情景导入新课见过程过程与方法教学环节与步骤课堂要素提示充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，实而不闷）“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力教师活动 (恰到好处的主导作用)学生活动 (体现充分的主体作用)知识与技能情感态度与价值观一、创设情景引入出示投影：78页彩图二、新课：（一）、通过学生的活动，加深对近似数的理解，并讲解例题1、2（二）、练习： 1、判断下列各数，哪些是准确数，哪些是
3、近似数（1）某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；（ ）（2） 检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个；（ ）（3） 张明家里养了5只鸡；（ ）（4）1990年人口普查，我国的人口总数为11.6亿；（ ）（5）小王身高为1.53米；（6）月球与地球相距约为38万千米；（ ）（7）圆周率取3.14156( )2小明量得一条线长为3.652米，按下列要求取这个数的近似数：（1）四舍五入到十分位_ （2）四舍五入到百分位_ （3）四舍五入到个位_一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位在上题中，小明得到的近似数分别精确到那一位。3、下面由四舍五入得到的近
4、似数各精确到那一位0.320 _; 123.3 _; 5.60 _; 204 _;5.93万_; _; 4小亮量得某人三级跳的距离是12.9546米，按下列要求取这个数的近似数：（1）精确到0.1_ （2）精确到0.01_ （3）精确到0.001_ 5把数73600精确到千位得到的近似_精确到万位得到的近似数是_6近似数3.70所表示的精确值a的范围是（ ）（A） （B）（C） （D）学生组内合作讨论交流解决问题。参与例题教学（投影）学生先独立作答、同伴交流之后集体交流、教师及时纠正学生通过做题归纳结论（三）讲解精确度、有效数字的概念：对于一个近似数从 边第 个不是 的数字起，到 的数位止，所
5、有的数字都叫做这个数的有效数字。 如：1、0.03296精确到万分位是 ，有 个有效数字，它们是 2、数0.8050精确到 位，有 个有效数字，是 3、数4.8105精确到 位，有 个有效数字，是 4、数5.31万精确到 位，有 个有效数字，是 四、讲解例题，解后反思，加深对相关知识的理解。练习：一箱雪梨的质量为20.95，按下面的要求分别取值：（1）精确到10是 ，有 个有效数字，它们是 （2）精确到1是 ，有 个有效数字，它们是 （3）精确到0.1是 ，有 个有效数字，它们是 五、小结：什么是有效数字？按精确到哪一位，求近似值时要注意什么？在学生做题的基础上教师给出定义通过练习反思定义学生自己总结精选课堂练习基 础 题 有 广 度（投影显示或书面练习）提 高 题 有 梯 度（投影显示或书面练习）（习题适应全体学生）见过程（习题适应不同层次的学生）巧布课外作业巩 固 基 础 提 升 能 力 拓 展 思 维（巧字体现在试题能面向生活，面向生产，面向社会，面向“三考”，能紧跟时代步伐，将知识转化为能力，着力培养学生的应用能力、探究精神、创新精神及其能力）(自编或从各种资料上精选试题，份量适中，不能给学生加重负担)作业：P83习题1、2课后记（本课或本章节教学反思）
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