1、第三节 动物细胞教学设计
教学目标
知识目标：
阐明人口腔上皮细胞的基本结构。
区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标：
1．制作人口腔上皮细胞的临时装片，熟练显微镜的使用技能。
2．区别动植物细胞的异同点，学会比较。
情感、态度、价值观：
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
教学重点
1．动物细胞的结构以及区别动植物细胞的异同点。
2．制作人口腔上皮细胞的临时装片。
教学难点
在制作人口腔上皮细胞的临时装片的过程中，材料的获取。
2、教学过程
一、 指导预习
植物细胞的结构是怎样的?
简要叙述制作洋葱表皮细胞临时装片的过程是怎样的？
（擦、滴、撕、展、盖、染、吸）
二、检查预习
三、双主互动
引入：我们知道植物细胞的基本形态和结构了，这节课通过观察人口腔上皮细胞，来认识动物细胞的基本结构。
实验：观察人的口腔上皮细胞
学生阅读教材中提到的实验目的；
教师简要介绍本实验所需要的实验材料以及实验仪器：
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
学生阅读实验的方法步骤，教师简要说明并与洋葱表皮细胞的临时装片的制作方法步骤进行比较：
1．擦
用干净的纱布擦拭载玻片和
3、盖玻片。
2．滴
在载玻片中央滴一滴生理盐水。
强调：植物细胞的临时装片制作中滴加的是清水。
3．刮
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
强调：不要用尖头直接划口腔内侧壁，以免受伤；刮几下后，它很小，肉眼不一定能看到，只需直接在生理盐水中涂抹几下即可。
4．涂
5．盖
强调：盖玻片的一侧先接触到水，然后慢慢放下，注意避免出现气泡。
6．染
用碘液染色便于更清楚地寻找和观察人口腔细胞，碘液染色会破坏细胞的生物活性甚至杀死细胞，影响细胞的固有形态。
7．吸
强调：用吸水纸将多余的染液吸掉。
学生分组制作人口腔上皮细胞的临时装片，并在显微镜下观察。教师巡回指
4、导。
（三）动物细胞的基本结构及作用
学生观察动物肌肉和神经细胞的永久装片，了解其基本结构；
对照教材P48动物细胞的模式图，了解动物细胞的基本结构及作用；
学生思考动植物细胞结构的异同点，并回答；
学生填表格，进一步了解动植物细胞结构的相同点和不同点；
相同点
不同点
植物细胞
动物细胞
四、归纳总结
1．学生整理实验桌及清洁收显微镜。
2．分析：
与制作洋葱植物细胞的临时装片的主要区别在于：
滴加的是生理盐水而不是清水。滴加生理盐水，是为了保持人体细胞的生活状态；滴加清水，容易使人口腔上皮细胞破裂。
五、 练习提升
1、人和动物细胞的
5、基本结构有 、 、 和 ，与成熟的植物细胞相比较，人和动物细胞结构中没有 ，其细胞质中也没有 和 。
2、在观察人的口腔上皮细胞结构的实验中，用凉开水漱口的目的是 ；在人的口腔取细胞的部位是 ；在载玻片的中央，滴的不是清水，而是 ，目的是 ；为防止气泡的产生，盖盖玻片的方法是 。
3、用显微镜进行观察的材料必须是( )
A．新鲜的 B．完整的 C．薄而透明的 D．干燥的
4、以下是制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本的几个步骤，其中错误的是 （ ）
A、载玻片和盖玻片要清洁 B、制片时要防止产生气泡
C、载玻片上滴加适量清水 D、用显微镜时应选用较小光圈
5、学生阅读教材P49文字，模拟制作动物细胞的模型。
六、教学反思
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