1、图形的相似
【知识与技能】
掌握本章知识，能熟练运用有关性质和判定解决具体问题.
【过程与方法】
通过回顾和梳理本章知识了解图形的相似有关知识.
【情感态度】
在应用本章知识解决具体问题过程中提高学生分析问题、解决问题的能力.
【教学重点】
相似图形的特征与识别，相似三角形的有关概念及相似的表示方法和相似比的概念.
【教学难点】
能熟练运用有关性质和判定解决实际问题.
一、知识框图，整体把握
【教学说明】引导学生回顾本章知识点，展示本章知识结构图，使学生系统地了解本章知识及其之间的关系.
二、释疑解惑，加深理解
1.比例的基本性质：线段的比；成比例线段；
2、黄金分割.
2.图形的相似：相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方.
3.三角形相似：两个三角形相似的条件.
4.图形的位似：能够利用位似将一个图形放大或缩小.
5.利用相似解决实际问题（如：测量旗杆的高度）.
【教学说明】通过对重点知识的回顾为本节课的学习内容做好铺垫.
三、典例精析，复习新知
1.若，则m=±1.
解析：分a+b+c≠0和a+b+c=0两种情况.
2.如图，在△ABC中，AB=AC=27，D在AC上，且BD=BC=18，DE∥BC交AB于E，则DE＝10.
解析：由△ABC∽△BCD，列出比例式，求出CD，再用△ABC∽△AE
3、D求DE.
3.已知：如图，F是四边形ABCD的对角线AC上一点，EF∥BC，FG∥AD.求证：=1.
分析：利用AC=AF+FC.
解：∵EF∥BC，FG∥AD，
∴
4.如图，△ABC中，CD⊥AB于D，E为BC的中点，延长AC、DE相交于点F，求证：.
分析：过F点作FG∥CB，只需再证GF=DF.
解：如图（2），作FG∥BC交AB延长线于点G.∵BC∥GF，
∴.
又∠BDC=90°，BE=EC，
∴BE=DE.
∵BE∥GF，∴=1.
∴DF=GF.∴.
四、复习训练，巩固提高
1.如图，AB∥CD，图中共有6对相似三角形.
2.如图，
4、已知AD∥EF∥BC，且AE=2EB，AD=8cm，BC=14cm，则S梯形AEFD︰S梯形BCFE=.
解析：延长EA，与CD的延长线交于P点，则△APD∽△EPF∽△BPC.
3.如图，△ABC中，AB=AC，∠BAC=108°，在BC边上取一点D，使BD=BA，连接AD.求证：（1）△ADC∽△BAC；（2）点D是BC的黄金分割点.
证明：（1）∵AB=AC，∠BAC=108°，
∴∠B=∠C=36°，
∵BD=BA，∴∠BAD=72°，
∴∠CAD=36°，
∴∠CAD=∠B，
∵∠C=∠C，∴△ADC∽△BAC；
（2）∵△ADC∽△BAC，
∴，
∴AC
5、2＝BC·CD，
∵AC=AB=BD，
∴BD2＝BC·CD，
∴点D是BC的黄金分割点.
4.如图，路灯（P点）距地面8米，身高1.6米的小明从距路灯的底部（O点）20米的A点，沿OA所在的直线行走14米到B点时，身影的长度是变长了还是变短了？变长或变短了多少米？
图（1） 图（2）
分析：如图（2），由于AC∥BD∥OP，故有△MAC∽△MOP，△NBD∽△NOP，即可由相似三角形的性质求解.
解：∵∠MAC=∠MOP=90°，∠AMC=∠OMP，∴△MAC∽△MOP.∴，即=，解得，MA=5米；同理，由△NBD∽△NOP，可求得NB=1.5米，∴小明的身影变短了5-1.5=3.5米.
【教学说明】解此题的关键是找出相似的三角形，然后根据对应边成比例列出式子，即而得出结论.
五、师生互动，课堂小结
这节课知识方面你收获了什么？数学思想方法方面你收获了什么？学习习惯方面你又收获了什么？
1、布置作业：教材P103~107“复习题”.
2、完成创优作业中本课时部分.
通过本节课的学习，使学生能够掌握用图形的相似的有关知识解决实际问题.经过不断地练习，使学生能够将本章的内容很好的融合的一起.
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