1、鸟类的生殖和发育课题第一章 第四节鸟类的生殖和发育学时1总课时4三维目标知识技能1 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。2 描述鸟的生殖和发育过程。过程方法培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题，解决问题。情感态度与价值观通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。学生特征分析项目内容解决措施教学重点描述鸟的生殖和发育过程。训练学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题，解决问题。创设情景-温故知新-观察思考-分析讨论-解决疑难-得出结论教学难点参观或参与家禽养殖活动的组织、开展与落实。教学过程设计教学内容教师活动学生活动教学札记导入新课看看议议课题 1:鸟的生殖和发育课题2观察鸡
2、卵的结构动动探探1.提出要求请根据即将播放的画面内容，以4人小组为单位，通过观察、讨论 ，分析录像中涉及到的有关鸟类的繁殖行为 ，进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。2.播放影像资料主题：鸟的生殖和发育 人与自然的和谐3指导学习走到学生中间，协助 他们结合录像内容，调动 知识储备，作出贴切、合 理的分析。4组织交流组织学生间的交流，鼓励同学间的相互评价。 对正确合理的分析给予及时的肯定，不科学的描述则给予适时的点拨。1.师生协商，明确目标通过“探卵壳、探气孔、探鸟卵结构”一探活动，建构“鸟卵的复杂结构使胚胎发育受到良好的保护，从而增加了对陆地环境适应性”的概念。2实施过程A一探卵壳(1)出
3、示目标感受卵壳对外力的承受能力，建构“卵壳对卵起保护作用”的概念。（2）提出要求学习方式：个人自主探究式在个人自主探究过程中，明确实验的目的、意义，设计方案时务必考虑方案的可行性。(3)巡视指导(4)组织交流对有创意的给予肯定，不合理的引导其他同学帮助分析原因，协助完善、修正。B.二探气孔(1)出示目标建构卵壳上的气孔可以透气，确保卵与外界环境进行气体交换的概念。(2)提出要求学习方式:合作探究式合作要求:全班分成若干小组，确立组长，明确分工，积极营造彼此信任、互帮互助、精诚团结的合作氛围。各成员在自主设计的基础上先进行小组讨论，推出小组最佳方案，再依据实验方案进行验证，得出结论。创新要求:实
4、验桌上有老师提供的材料和器具，仅供参考若你有优于课本和老师的实验方法，更好! 评价要求:实验设计严谨合理吗?原理分析令人信服吗?得出结论真实可靠吗?临场表达清楚流畅吗?问题讨论切中要害吗?发表感想给人启迪吗?新的疑问引人思考吗?(3)指导探究参与讨论交流，鼓励学生大胆创新，设计出简便易行的实验方案。（4）组织交流对方案的点拨:如何防止小眼和针头间的漏气？为何要把鸡蛋的钝端 插在沙浴中 ?加热的速度为什么应该缓慢而均匀 ?(5)设问为什么被污染的鸡蛋孵不出小鸡，水洗后的鸡蛋容易腐败变质 ?C.三探鸟卵结构 (1)出示目标观察鸡卵，建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。(2)提出要求
5、 学习方式:教师指导下的实验观察法。参阅教师出示的“观察与思考”提纲，展开四人小组合作探究，活动过程中观察务必细致，思考务必深入。(3)指导探究出示观察提纲 ( 略 )，特别提醒:注意比较1号(未受精卵) 与2号(受精卵) 鸡卵的胚盘:仔细观察打开的3号鸡蛋( 发育1617天的鸡卵) 。(4)组织交流1.明确要求带着问题进入特定的学习情境。2.观看在悠扬婉转的鸟鸣声中，感受着大自然的洗礼，惊叹着生命的鲜活。3协作学习各小组成员热烈研 讨，达成共识，形成了小组统一观点。4汇报交流（1）明确目标（2）明确要求（3）个人自主探究个人自主设计实验，依据方案进行实验验证，得出结论。(4)汇报交流(1)明
6、确目标(2)明确要求（3)合作探究各小组协作形成的方案合计有五种:放大镜初步观察法、埋入沙浴加热观察法、注射墨水观察等法。(4)汇报交流各组代表走上讲台， 展示设计方案，阐述设计思路，其他同学可以提出不同的想法和建议，要求答辩。(5)回答（1）明确目标（2）明确要求（3）实验观察（4）汇报交流在观察、分析和交流中，认识卵的结构，理解卵的各部分作用；学会区分受精卵和未受精卵， 明白新鲜的鸡卵是“活”的；进而建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念个性化教学为学有余力学生所做的调整生物种类生殖方式发育方式昆 虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水鸟 类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育为需要帮助的学生所做调整板书设计第四节鸟类的生殖和发育一、 观察鸡卵的结构二、鸟的生殖和发育的过程教学反思
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