七年级生物下册 第三单元第四章第一节人体内废物的排出教案1 济南版.doc

第三单元第四章第一节尿的形成和排出教案课题第三单元第四章第一节尿的形成和排出（第一课时）学习目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。学习重难点重点；肾脏的结构和尿液的形成过程。难点：肾小球的滤过作用。学习过程一.预习导学1、肾的结构 （1）肾脏的外形像什么？什么颜色？什么气味？（2）肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？ （3）与肾脏相连的三条管道各指什么？（注意它们与肾脏相连的部位）2、认识肾脏的结构和功能单位肾单位肾单位的结构组成，结合肾小体与肾小管在肾的分布特点，解释为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色浅？ 描述肾小球是怎样组成的？ 注意观察肾动脉与肾静脉,推测血液是怎样进出肾脏? 肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？肾小球与肾小囊腔壁的特点？肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？入球小动脉与出球小动脉的管腔有什么特点。注意观察肾小球与肾小囊腔是否相通？二.学习探究创设情境，导入新课：“感动中国”（一）肾的结构 1、动画展示人的排泄途径，了解排泄的概念，认识到肾是排泄的主要器官。2、观察肾的结构出示猪的新鲜肾，学生观察，讨论交流：（1）肾脏的外形像什么？什么颜色？什么气味？（2）肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？ （3）与肾脏相连的三条管道各指什么？（注意它们与肾脏相连的部位）3、观看动画，认识肾脏的结构和功能单位肾单位。 (3)比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用？、学生观看尿液的形成动画，思考：（）血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？（）原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成分没有被重吸收？尿液的主要成分是什么？（动画演示有宏观到微观：肾肾单位-肾小体-肾小球）课件展示：肾单位和肾小体的组成图（）填图：出示肾纵剖结构模式图。讲述：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。观察：用显微镜观察肾单位的玻片标本。出示：肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。 （1） 学生分组讨论交流： 肾单位的结构组成，结合肾小体与肾小管在肾的分布特点，解释为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色浅？ 描述肾小球是怎样组成的？ 注意观察肾动脉与肾静脉,推测血液是怎样进出肾脏? 肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？肾小球与肾小囊腔壁的特点？肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？入球小动脉与出球小动脉的管腔有什么特点。注意观察肾小球与肾小囊腔是否相通？（设计此问题是消除学生的一个误解：肾小球内的血液能流入肾小囊；）引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。我的收获课后三.巩固延伸1、肾单位是由（ ）组成的A.肾小球和肾小囊 B.肾小球和肾小管 C.肾小球、肾小囊和肾小管 D.皮质和髓质2、肾小球是由数十条毛细血管弯曲盘绕成的血管球，以下（ ）是正确的A.入球为小动脉、出球为小静脉 B.入球为小静脉、出球为小动脉C.入球、出球均为小动脉 D.入球、出球均为小静脉四.自我测试1、泌尿系统包括 、 、 、 四部分。2、肾的结构组成有 、 、 。3、每个肾脏有 个肾单位。它是肾的基本 单位4、肾单位包括 、 、 。5、入球小动脉流 血，肾小球流 血，出球小动脉流 血，肾小囊中流的是 ，从肾小管流出的是 。五.拓展练习根据右图完成有关问题： 填写各部分名称： 图中形成尿的主要器官是 ；排尿的通道是 、 和 ；其中 能够暂时贮存尿液。 肾脏结构功能的基本单位是 ，每个肾脏内有这样的单位 （填“样品A”或“样品B”） ，存在于右图中的 肾小囊腔中。六.教后反思本节从联系学生的生活经历引入，做到师生互动，生生互动，学生试验，小组讨论，因此课堂控制难度大，但是一定要突出肾的结构这个重点，突出肾单位和肾小体的组成关系以及血液在肾单位的流动这个难点，特别是在指导学生观察肾与肾小球的关系图后，使学生能悟到血液在肾单位的流动路径。如果能让学生提前搜集相应的资料，做到预习，我想效果会更好。