1、哺乳动物教者：学科生物1课时总课时：10教学目标知识与技能1.阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点2.概述哺乳动物的主要特征。过程与方法谈话式、分组实验式、演示式、启发式、归纳总结式情感态度与价值观强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。教材分析教学重点观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。教学难点观察兔的形态结构与其生活环境相适应的特点。教 学 过 程教学活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）一、导：兔也是陆地生活的动物，因为它具有胎生哺乳的特征，因而属于哺乳动物。生活中你们对兔子知道多少呢?它与我们有什么关系呢？二、动：1兔子是如何与环境相
2、适应的。兔有家兔野兔之分，兔的体温总是恒定的，靠哪些特点使兔的体温恒定？2兔的跳跃与其前后肢长度有什么关系？3兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？4牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。你们再来观察兔的内部结构。它的心、肺结构和位置与人的有什么相似？这说明了什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？5对照教材上的彩图讨论一下：兔子内部结构还有哪些特点?有什么意义呢?6综上所述，哺乳动物的主要特征有哪些呢?7动物是我们的朋友，我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢?三、总本课你学到了哪些知识？四、落1家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？鲤鱼 青蛙家鸽 蝗虫2下列哪项不是草食
3、性哺乳动物所具有的特征犬齿发达消化道长盲肠发达臼齿发达3.家兔的牙齿分化为门齿和臼齿门齿和犬齿犬齿和臼齿门齿、犬齿和臼齿观察小白兔的标本并进行记录：家兔体表被，分为和两种。主要具有保护作用，主要具有保温作用。家兔的后肢（强大、弱小），有趾。家兔的尾（粗长、短小）。兔的牙齿分为门齿和臼齿，而狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿；门齿的功能是切断食物；犬齿是撕裂食物；臼齿是磨碎食物；牙齿的不同表明这两种动物的食性不同。心脏：家兔的心脏位于分为四个腔，其中左心室的肌肉壁最厚。思考并回答：家兔心脏的结构特点，使动、静脉血在心脏处（分开、混合），血液运输氧气的能力（较高、较低）。肺的呼吸作用较（强、弱）；加之血
4、液运氧能力强，体内产热（多、少）；体表有保温；通过汗液蒸发散热等，因此具有完善的体温调节能力，属恒温动物。家兔的盲肠（粗大、短小）。家兔的心脏和肺的结构及部位与人的相似，说明了人与兔都属于哺乳动物。兔的消化道与人体的有差异：兔有发达的盲肠，这与兔子以植物为食有关，而人是杂食性的，盲肠退化。兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知，并迅速地作出反应。学生归纳：体表被毛，心脏四腔，用肺呼吸，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，胎生哺乳等。保护动物的栖息地是保护动物的根本措施；颁布相应的法律法规；建立自然保护区；看到不良的行为及时地制止；加强宣传工作等。师：希望
5、你们把所说的落实到实际行动中去，因为保护动物以及栖息地，就是保护我们自己。一、兔适于陆地生活的特征有以下几点：1感觉器官发达，对外界刺激反应灵敏。2四肢和肌肉发达，能快速运动和支撑体重。3体表被毛，有保温作用。4口内有齿，齿有分化、适于摄食。5用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定。6胎生哺乳。二、哺乳动物的主要特征心脏四腔、用肺呼吸、胎生、哺乳。三、保护动物就要保护其栖息地。联系同学们的生活实际，提高学习兴趣。1分培养学生的观察能力，主动获取知识。15分树立生物体结构与功能相统一的观点。10分培养学生逻辑思维能力。5分培养学生的责任感和使命感。5分使知识系统化。6分检查学生知识落实的情况3分。板 书 设 计 第二节陆地生活的动物（二）二、哺乳动物的特征：心脏四腔、肺呼吸；大脑发达、体温恒定、胎生、哺乳。三、动物栖息地的保护一、兔适于陆地生活的特征1体表被毛，有保温作用。2口内有齿，齿有分门齿、臼齿的分化。3用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定。4胎生哺乳。教学后记：
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