1、课 题
第二节 细胞是生命活动的单位(二)
教育
教学
目的
知识方面
描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和单位。
能力方面
培养学生的综合分析能力，
思想教育
使学生养成科学思维的习惯。
重点
细胞是生命活动的单位。
难点
细胞核在细胞中的作用。
关键
细胞核在细胞中的作用。
教法
说明分析法，读书指导法。
教具
挂图、材料、录相
教 学 过 程
师 生
互 动
教材分析与学法说明
组织教学
课前综艺：
1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？
2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？
2、
3、变形虫的形态变化配细胞的哪些结构有关？
引入新课：
通过实验观察，我们看到，变形虫结构简单，身体只有一个细胞。但是，变形虫表现出一系列的生命活动，例如，它伸出伪足进行运动，利用伪足从外界环境获取食物，形成食物泡，能够把生活中产生的废物排泄到体外，能够对外界的刺激发生反应，那么，变形虫是怎样完成这些生命活动的呢？
学生讨论后回答。
教师根据学生的讨论提出问题引导学生思考分析。
本节教材内容涉及细胞生理学的知识较多，难度也较大，学生不易理解，所以教材将观察变形虫安排在本节内容前面，让学生首先观察变形虫的运动，由变形虫的生活引入学习相
3、关的知识。
分析：变形虫是怎样运动的？变形虫运动需要什么条件？变形虫运动需要能量，变形虫是怎样获得能量的？变形虫为什么要摄取食物？
通过对一系列问题的分析，使学生认识细胞生活必需的条件。
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
一 细胞的生命活动
(一) 细胞与外界进行物质交换
(二)细胞的生命活动需要能量
二 细胞核是生命活动的控制中心
实验一
实验二
三 多细胞生物的特点
小结
练习：
教师讲解介绍动物细胞的运动、取食、物质交换、能量供应等生命活动以及完成这些活动的细胞结构基础。
教师讲解
4、细胞核在细胞中的作用。
教师分析“变形虫分割以及细胞核移植实验”的过程
师生共同小结
学生做练习
教师指导
教师需要强调细胞核的重要性，一方面在于它对细胞生命活动的控制作用，另一方面细胞核在遗传中有重要作用。
教师在强调细胞核重要性的同时，还需要注意“细胞是一个整体”。没有细胞核的细胞不能长久生活下去，但是离开了细胞的细胞核也不能正常生活，所以细胞是生命活动的最基本单位。
提 高 与 发 展
教 学 反 思
细胞学说
细胞学说是由德国生物学家M.J.施莱登和T.施旺在1938年和1939年提出的。施莱登和施旺的细胞学说主要有三个方面内容：(1)细胞是有机体。一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。(2)每个细胞作为一个相对独立的基本单位，既有它们“自己的”生命，又与其它细胞协调地集合，构成生命的整体，按共同的规律发育，有共同的生命过程。(3)新的细胞可以由老的细胞产生。尽管细胞学说的某些部分已成为历史的陈迹，然而其中心思想仍广泛而深刻地影响了后来生物学的发展，任何生物学的重要问题都必须从细胞中寻求最后的解答。
这部分内容比较抽象，学生无法理解，而且也没有相关挂图和录像，只能不断地举例。
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