1、第11章教学目标知识与能力：灵活运用相关知识解决与坐标有关的计算，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。过程与方法：1、通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识。2、经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。情感态度价值观:1、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。2、进一步认识数学与生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学活动的确定性。重难点重点：点的表示及描点方法、点的特征、平移的应用。难点：平移前后的坐标变化及点的坐标特征、应用。教学过程教学过程一、复习引入：1,若a0 , 将点
2、P(x,y)分别向上,下,左,右平移a个单位后,得到的点的坐标分别是什么?2，点P的坐标是（x，y），则点P关于x轴、y轴、坐标原点的对称点的坐标分别是什么？二、复习目标1，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。2，能在平面直角坐标系中求一个几何图形的面积3，能用所学知识解决实际问题。三、合作探究1，线段CD是由线段AB平移得到的。点A（1，4）的对应点为C（4，7），则点B（4，1）的对应点D的坐标为_A（2，9）B（5，3） C（1，2）D（9，4）2，小华将直角坐标系中的猫的图案向右平移了3个单位长度，平移前猫眼的坐标为（4，3）、（2，3），则移动后猫眼的坐标为 。3,已知A（a-1,5
3、）和B(2,b-1)关于x轴对称,求a+b的值拓展练习：一变：改为“关于y轴对称”； 二变：改为“关于原点对称” 三变：“直线AB平行x轴，求b” 四变：“A点在第二象限，求a范围” 五变：“B点在第一、三象限夹角平分线上，求b”4,描出A（3，2）、B（2，2）、C（2，1）、D（3，1）四个点，线段AB、CD有什么关系？顺次连接A、B、C、D四点组成的图形是什么图形？求出这个图形的面积.5，如图，四边形ABCD各个顶点的坐标分别为（2，8），（11，6），（14，0），（0，0）。（1）确定这个四边形的面积；（2）如果把原来ABCD各个顶点纵坐标保持不变，横坐标增加2，所得的四边形面积又是
4、多少？6,已知ABC的三个顶点的坐标分别是A（-2，6）,B（-4，4）,C（1，1）,将ABC先向右平移6个单位,在向下平移2个单位,得到A1B1C1，（1）写出各顶点变动前后的坐标。（2）求出A1B1C1的面积。7，根据下面条件画一副示意图，标出学校和小强家、小敏家、小刚家的位置。小刚家：出校门向东走150m，再向北走200m.。小强家：出校门向西走200m，再向北350m，最后向东走50m。小敏家：出校门向南走100m，再向东走300m，最后向南走75m.四、巩固练习书本上第1718页A组复习题4，5五、小节本节课你学习了哪些内容?六、课堂作业必做题:1,书本上第18页第4，5题讨论补充记录学生先独立完成合作探究中的6个题目,再小组讨论自学中遇到的疑难。讨论补充记录板书设计一、知识框图： 四、合作探究：二、学习目标： 五、小结：三、知识点回顾： 六、课堂作业教 学 反 思
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