1、尿的形成和排出教学设计一、教学目标（1）认识泌尿系统的组成及各器官的位置和功能。（2）了解肾脏的结构。（3）概述尿液的形成过程。（4）通过自主学习提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。（5）提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。二、教学重点肾脏的结构和尿液的形成是重点三、教学难点肾单位的结构和尿液的形成过程。四、教学手段1、情景导入：利用田世国捐肾救母的壮举引入，是学生怀着一颗感恩的心学习本节内容，能够提高课堂效果。2、 探究新知采用多种手段，自主学习、合作交流，动手制作相结合，已达到最佳学习效果。3、 数据比较、动画演示、模型展示等多种形式层层深入。五、教学过程教
2、 学程 序教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图课 前情 境活动一泌尿系统的组成活动二重点认识肾单位的结构活动三通过数据比较理解尿液的形成过程活动四由生活链接引出排尿的意义总结教学反馈播放视频田世国捐肾救母的感人事迹田世国的事迹感动了世人，他成为2004年感动中国十大人物之一。捐肾救母为何如此感人？肾脏对人体有什么作用？你们想知道吗？找学生读学习目标请同学们阅读课文80页，结合泌尿系统图片，想一想：1、 泌尿系统由哪些器官组成？2、 它们的功能分别是什么？泌尿系统的主要器官是肾脏，大家注意观察肾脏的模型，描述肾脏的颜色，外形（追问）从颜色上猜想肾内有什么？那么肾脏里血管的分布状况是怎样的？
3、请同学们阅读课本81页，思考下列问题：肾脏结构和功能的基本单位是什么？肾单位有哪些部分组成？肾小球是如何形成的？肾小管外面有什么,从哪里来的,又汇集到哪里?出示大屏幕图片和习题，请学生上台指认各结构名称。让学生展示自己的制作成果，并说明自己的创意过渡：肾脏是形成尿液的器官，而每个肾脏大约由100多万个肾单位组成，所以形成尿液的基本单位就是-尿液是怎样在肾单位中形成的呢？资料分析：1.800.030.03尿素1.100.100.10无机盐0.000.100.10葡萄糖0.000.038.00蛋白质969890水肾小管 (克/100毫升)肾小囊(克/100毫升)血浆(克/100毫升)主要成分1、血
4、浆和肾小囊腔中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？2、肾小囊腔中的液体与肾小管流出的液体比较有什么不同？这说明肾小管有什么作用？3.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？观看尿的形成动画，组内交流，详细描述尿的形成过程（3分钟）师：要求学生用最简要的语言总结尿的形成过程衔接：通过刚才我们的学习，谁知道了排尿排出的是什么物质？排尿的途径是怎样的？（对照泌尿系统图片简单描述尿液的排出过程如果某人的尿检化验单上显示尿液中有较多的红细胞和蛋白质，可能是什么部位发生病变引起的引起的？如果发现了较多的葡萄糖呢？追问：你还知道哪些关于肾脏的疾病？ 如何治疗？师介绍尿毒症
5、后期的一些症状，及治疗办法。可见，健康的肾和尿液的排出对人体的健康至关重要，大家思考一下排尿有什么意义？身边事：有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。各学习小组谈收获，互相补充。欣赏、很受震撼 先领会这节课需要掌握的知识各学习小组组内自学，组间互相质疑，检测自学效果。生积极回答：暗红色，形状像蚕豆血管肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。肾单位有肾小球、肾小囊、肾小管组成。肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管缠绕而成的。肾小管外面有毛细血管网,由出球小动脉来的，汇集到肾静脉。生上台讲解生积极展示自己的学习成果生齐答：肾单位学生分组讨论：1、2组完成第一题3、4组完成第二题5组完成第三
6、题两个小组各派一名代表到前台对照模型描述尿液的形成过程生：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。生答：无机盐、尿素、体内多余的水分肾小球病变肾小管病变生可能会答出尿毒症。透析和肾移植生答：排出体内代谢废物调节体内水和无机盐的平衡维持组织细胞的正常生理功能一致认为不好用感人的事迹带学生进入课堂使学生带着一颗感恩的心学习本节内容实现生生互动，增强学生合作交流的意识从表面到内部，从感性到理性，便于学生掌握充分调动学生的积极性，参与课堂教学。这样逐层深入，通过数据分析得出的结论便于学生理解和掌握。充分利用网络平台拓展知识培养学生关注自己的健康检测学习效果六、板书设计：第五章 人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出 一、泌尿系统的组成：肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道二、尿的形成： 肾小球（过滤作用） 肾脏 肾单位 肾小囊 肾小管（重吸收作用）三、尿的排出肾脏输尿管膀胱尿道四：排尿的意义：
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