1、第2章第1节（第1课时） 神经调节
一、设计意图
神经系统的组成是《神经调节》的基础内容，其中涉及到大量的新名词新概念，有些名词粗看容易混淆（比如中枢神经系统和后一课的神经中枢）。对于学生而言，这一节课内容比较抽象，要记的东西又多，怎样容易记住必要的知识点，又得到学习的乐趣，教师要动脑筋把课外一些资料合理删减运用，把这部分内容具体化、实际化。
教学过程开始，以《终结者》中关于机器人的一个小片段，引起同学对人类神经系统的兴趣。中间穿插影片、图片分析神经系统的组成，用拼图等学生活动重点分析人脑的组成。
二、教学目标
1．知识与技能：
①知道神经系统的组成。
②列举脑的组成。
③
2、能描述脊髓的结构。
2．过程与方法：
①通过观看多媒体课件，说出神经系统组成、脊髓的结构、脑的组成。
②通过拼图活动，排列脑的组成，巩固相关知识。
3．情感态度与价值观：
认识到人类具有思想和情感，因此被称为万物之灵，而控制思想与情感的人体结构就是神经系统。
感受到人类被称为万物之灵是因为具有思想和情感，而控制思想和情感的人体结构就是大脑。
三、重点和难点
重点：
①神经系统的组成
②脑的组成
难点：脊髓的结构
四、教学准备
收集图片、截取视频，制作PPT课件，或者制作VCD光碟（在不方便用电脑上课的地方可以通过电视播放）。制作脑的组成拼图（此拼图可以用硬纸剪成
3、或者做成flash）。
五、教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
教学说明
引入
播放《终结者II》中机器人要销毁自己，小男孩流下眼泪的片段。
通过比较智能机器人与人类的区别，引出产生思想和情感的人体结构——神经系统。指导学生看书。
学生讨论：机器人为什么羡慕小男孩会流下眼泪？
阅读P34智能机器人。
一．神经系统组成
（一）神经系统为什么如此奇妙呢？这和神经系统的基本组成有关。
复习：神经系统的基本结构功能单位
*视频：一千亿神经元组成网络的复杂程度
学生总结：
神经系统是由神经元（细胞）构成的。
神经元是
4、第1节的内容，这里需要进行复习，特别是神经细胞体和突起。
（二）出示神经系统全身图：
脑和脊髓——中枢神经系统
全身神经（12对脑神经和31对脊神经）——周围神经系统
中枢神经系统通过周围神经系统与躯体、内脏联系
（三）出示人骨骼全图
从中枢神经系统受到骨的保护，分别引出脑和脊髓的基本组成结构。
学生看图，学习神经系统分为2大部分
学生看图，指出保护中枢神经系统的骨骼名称。
这里要注意引导学生会看P36.的图，不要引起误会。
希望学生能根据自己的生活常识，列举一些感觉器官。
运动神经分为2类，其中内脏2类，内
5、脏运动神经和内脏的联系比较容易被忽略。
二、人脑的组成
引导学生看书上P.36“脑的组成”图，讲述
大脑
间脑
小脑
脑干
动手做：
人脑拼图
人脑拼图可以做成2种形式：
1、flash动画拼图，优点是人人可以动手，缺点是需要在电脑房上课。
2、硬纸板放大拼图，优点是可以贴在黑板上，制作简便，缺点是学生参与面较窄。
三、脊髓的结构
颅骨和脊柱相连，脑和脊髓也相连。
分步出示脊柱横断面
1）椎管和脊髓
灰质主要包含神经元细胞体
*拓展——脊髓灰质炎
白质主要包含神经细胞突起组成的束状结构
2）脊神经
简单介绍脊神经是混合神经，由感觉神经和运动神经构成。
出示电缆，请同学复习髓鞘这一结构，提示同学注意脊神经虽然是混合神经，但相互之间传递信息是不会“串门”的。
看图回答脊髓灰质的形状
看书上P.38的图
分步出示可以用PPT动画实现
三、小结
回到引入部分：人类的神经系统高度发达，智能机器人是人类智慧的产物。
完成练习册P.12填空题1、2小题。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
