广东省东莞市寮步信义学校七年级生物下册《3.3 空气质量与健康》教案 新人教版.doc

广东省东莞市寮步信义学校七年级生物下册《3.3 空气质量与健康》教案 新人教版
　　●教学目标
　　知识目标　1．描述空气质量对人体健康的主要影响。2．尝试了解当地的空气质量。
　　3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。4．学会抽样记数的方法。
　　5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
　　能力目标　1．通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
　　2．通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
　　情感目标　让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己
　　●教学重点1．描述空气质量对人体健康的主要影响。2．做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
　　●教学难点1．学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。　2．学会抽样记数的方法。
　　●教学方法 实验法、　讲解法、 综合法。
　　●课前准备
　　空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　教师:我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究这个话题。（板书课题：空气质量与健康）
　　［讲授新课］
　　空气质量影响人体健康：
　　教师：（组织指导学生阅读“资料分析”出示以下问题，让学生带着以下问题阅读，加入到小组内参与分析讨论。）
　　（1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？
　　 （2）请你根据搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？
　　（3）请结合资料3、4和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
　　（4）除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？
　　学生：（认真阅读资料，分析讨论，相互补充，在老师的点拨指导下得出如下结论）
　　（1）在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
　　（2）空气质量的恶化，是导致呼吸系统引起死亡率逐年上升的主要原因。
　　（3）烟雾污染和装修污染影响居室空气质量，直接影响人们的健康。吸烟危害吸烟者自身的健康，也影响周围不吸烟者（被动吸烟者）的健康。装修后的墙壁往往含有甲醛、苯、甲苯和二甲苯等挥发性的有机化合物。这些挥发性的有机化合物聚集到一定的浓度，可以使人感到不适，严重时可以使人患呼吸系统疾病和其他疾病。
　　（4）新购买的家具、清新剂等，往往也含有上述对人体有害的挥发性的有机化合物，也会影响居室的质量，等等。
　　了解当地的空气质量状况：
　　教师：同学们讲得很好，说明你们课前认真地收集并阅读了大量的资料。大气中的污染物对人体健康的危害极大，这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。我们当地的空气质量如何？大气主要有哪些污染物呢？（组织学生对课前准备的空气质量统计资料及数据，进行分析，总结本地区空气质量被污染的现状）
　　学生：（小组讨论总结后发言）
　　（1）我们城市的空气质量状况，每天基本是“轻微污染”；
　　（2）我们城市的空气中首要污染物是“可吸入颗粒物”；
　　（3）常见的大气污染源一般有：工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气，汽车、摩托车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。
　　教师：同学们说得很好，说明同学们课前进行了认真的调查访问，也查阅了空气污染的有关资料，那么我们如何自己测量周围的空气质量呢？
　　学生：我们可以利用课前测量空气中的尘埃粒子数并计算尘埃粒子数，就能判断周围的空气质量状况。
　　教师：对。同学们可以利用课前各小组采集到的尘埃粒子数，测算空气中的尘埃粒子数。现在请各小组制定出科学的测算计划与方案。
　　学生：各小组按5点取样法算出，小组之间根据数据讨论，交流尘埃粒子数与环境的关系。
　　教师：（根据小组测算结果，让各组探究讨论以下问题）
　　（1）楼层越高尘埃越少吗
　　（2）下雨前和下雨后尘埃粒子数量相同吗？
　　（3）一天中不同时间，同一地点尘埃粒子的数量相同吗？
　　学生：（各组在老师的点拨下，小组通过分析实验数据、共同讨论后得出以下结论）
　　（1）楼层越高尘埃越少。
　　（2）下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样（下雨前的尘埃粒子数量多，下雨后的尘埃粒子数量少）。
　　（3）一天中的不同时间（早、中、晚），同一地点尘埃粒子数不同。
　　教师：同学们做实验比较认真，计算方法也正确。希望同学们以后继续发扬科学探究精神，研究生命现象。现在请同学们想一想，空气质量既然与人体健康关系这么密切，我们应该如何防止大气污染，改善空气质量呢？你们有什么建议？现在请同学们讨论一下。
　　学生：（学生根据已有知识互相讨论、补充后总结、作答）
　　1．控制污染物排放是防止大气污染，改善空气质量的根本措施。如：工厂必须注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；城市要适当控制汽车的数量，改进汽车发动机，减少废气的排放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶。
　　2．植树造林是防治大气污染的有效措施，我们要大力植树造林。因为树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶有监测空气污染的作用，所以我们要大力提倡植树造林。
　　3．为了防止空气污染，我们要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。

学习内容
学生活动
教师活动
导入新课
以2003年12月重庆开县天然气井喷事故为例，启发学生思考造成198人死亡的主要原因。
一、空气质量影响人类的健康
二、调查造成空气污染的主要原因
三、讨论大气污染的防治
四、了解当地的空气污染
1．调查交流北京地区空气污染情况
2．采集和测算空气中的尘埃粒子
第二课时
1．采集空气中的尘埃粒子，在显微镜下观察和记数。
2．表达与交流
作业：实践活动
学生分析回答：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
学生操作计算机，利用校园网查找有关信息，通过小组讨论分析空气质量影响人类的健康的资料，关注空气质量。
通过查找资料进行交流，学生认同大气污染对人类的影响是巨大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片的森林植被枯焦死亡。
学生汇报“造成空气污染的主要原因”的调查结果：
１、工厂排放的浓烟
２、汽车排放的大量有害气体和粉尘
３、燃烧含硫的燃料
４、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料
５、焚烧工业废弃物
６、吸烟
７、炒菜做饭时厨房的烟气
８、垃圾的腐烂释放出有害气体
９、工厂有毒气体的泄漏
１０、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体
１２、路面扬尘
１３、农业上喷洒有毒农药
１４、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品
１５、复印机、电视等电器产生的有害气体等等。
学生交流调查结果，汇报造成空气污染的主要原因。
讨论解决大气污染的防治方法。
学生再一次利用校园网，查找北京地区空气污染情况，并进行交流。了解到目前北京市发布的空气污染物指数有5项：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物的混合生成物。
学生采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。]
学生以小组为单位，讨论确定要探究的问题，制订探究计划，进行分工。
学生根据上节课小组讨论，确定采集地点、时间、方法和组员间的分工，按照计划利用课下时间去做。及时收回样本，本节课在显微镜下观察和记数。
学生分小组汇报：1、本组要探究的问题
2、本组的探究计划
3、本组的探究结果
学生会环保组在校园设空气质量播报牌。
演示2003年12月重庆开县天然气井喷事故中，受有害气体侵害死去的民众。使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类的健康，引入新课。
组织学生查找有关信息。启发学生发布和分析有关空气质量影响人类的健康的信息。
学生汇报调查结果，教师板书。
教师以“造成大气污染的原因分析”为主题，组织学生讨论：哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染的原因是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？
在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学讨论的关键问题进行评价和总结。肯定学生的成果，鼓励其积极参与身边的环境保护活动，从每一件小事，每一个细节做起。
师生总结大气污染的防治要采取综合措施：调整能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局；综合运用运用各种防治污染的技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采用生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境的自净能力。
小结：大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
演示全国部分城市空气质量日报。
教师演示五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。
在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中,为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置重复组。
指导学生在显微镜下观察和记数空气中的尘埃粒子。
介绍抽样记数的方法：尘埃数以小方格边线以内的记数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即记上不记下，记左不记右。
教师组织学生就每组实验设计方案的科学性和测算结果展开讨论。