山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级地理会考复习 交通运输教案 新人教版.doc

交通运输

教学目标

1、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
2、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。

教学重点

1、我国主要铁路干线和铁路枢纽
2、各种运输方式及其特点

教学难点

1、我国主要铁路干线和铁路枢纽
2、各种运输方式及其特点

教材分析与
教法设想

师的启发性讲述与生的自主探究相结合

教学准备

多媒体辅助教学、《初中地图册》、课本插图
教学环节
导学过程
学习过程
备注

创
设
情
境

一.     导入新课:
　　师：先请同学们讨论回答下列问题：
　　（课件展示）
　　1、同学们每天是如何到达学校的？
　　2、父母是如何到达单位上班的？
　　3、家里购买大件商品是如何运回家的？
　　4、你出门旅行乘坐过什么交通工具

　师：请阅读课本实例，然后思考说明了什么？

　　师：开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系都要首先创造便利的运输业等交通条件。而且，交通运输业越发达，经济发展越快。所以人们形象地称交通运输业是发展经济的"先行官"
　　（课件展示）一、经济发展的"先行官"
　　师：交通事业的发展带动了经济发展，反过来，经济发展会不会促进交通事业的发展呢？请同学们看"运输方式"图，思考以下几个问题：
　　1．古代运输方式怎样？
　　2．现代运输方式有哪些？
　　3．现代运输方式与古代运输相比有哪些变化？这说明了什么？

二、各种现代的交通工具
　　师：同学们说了很多现代的交通运输工具，都很先进。但是，由于这些运输工具和运输线路不同，使它们各自又有不同的特点。
　　（展示并提问）几种运输方式的图。比较一下，几种运输方式中：
　　1．哪一种运速最快，哪一种最慢？
　　2．哪一种运量最大，哪一种最小？
　　3．哪一种运价最低，哪一种最高？
　　展示空白表格，引导学生读图分析填表。
　　启发引导学生理论联系实际，解决实际问题。
　　（课件展示）
三、选择合适的交通运输方式
　　（展示练习）根据下列情况,采用哪一种交通工具最合适,并说出理由。　
　　1.从乌鲁木齐到北京开会,第二天必须赶到。
2.暑假从上海到大连旅游,选择最经济的办法。
　　3.从重庆到武汉,沿途观赏三峡风光。　
　　4.从拉萨到西宁,沿途参观访问。
　　5.从武汉到郑州探亲。　

　　师：通过前面的学习，我们知道了客运如何选择运输方式，那货运又如何选择运输方式呢？我们先看几个例子，同学们看看选择什么样的运输方式好？并说明理由。
　　（课件展示）
　　下列货物可用哪几种运输方式？比较一下哪一种最好？
　　1．把鲜花从广州运到北京，若换成两箱急救药又如何？
　　2．把煤炭从山西运到秦皇岛。
　　3．把新鲜蔬菜从郊区运到市区。
　　4．一批钢材，从重庆运到武汉。

　　货物起始地点可选择的运输方式最佳方式及理由
　　鲜花北京→广州航空、铁路航空（速度快、保鲜）
　　急救药北京→广州航宽航空（速度快）
　　煤炭山西→秦皇岛铁路、公路铁路（运量大、路远）
　　蔬菜郊区→市区公路、铁路公路（路程短、灵活、装卸方便）
　　钢材重庆→武汉水运、公路、铁路水运（运量大、有河流、公路运费高、铁路路远）
　　师：通过上面的学习，同学们现在能概括出如何根据货物的性质、数量、运输距离、时间效益来选择运输方式吗？

　　展示练习题：选择合理的运输方式

　　货物类别和数量起点到终点铁路公路河运海运航空
　　两箱急救药品北京－拉萨
　　一吨活鱼密云水库－北京城区
　　五十吨钢材上海－济南
　　一万吨海盐天津－上海
　　十万吨大米武汉－上海
　　师：同学们想象一下，如果交通设施遭到破坏，会出现什么样的后果？
　　师生共同总结：交通设施遭到破坏，会严重影响人们的生产和生活，甚至会出现某个区域经济的瘫痪。所以，在合理利用各种运输方式的同时，还要严格遵守交通规则，爱护交通设施，保障交通安全。
　　师：根据主要运输方式的特点和我国国情，你认为在我国客货运输量大的有哪些
　　　　（师总结）对于我国这样一个陆地面积广大的国家来讲，承担主要运输任务的是铁路和公路。我国的交通运输业处于什么样的水平和状况呢？　
 　（课件展示）
四、四通八达的交通运输线
　　1、东密西疏
　　师：我国铁路建设取得了突出成就，时至今日，我国有哪些主要的铁路线呢？
　　（演示）动画"我国铁路干线分布"或图片"我国铁路干线的分布图"
　　　　师：在西部地区还有一些重要的铁路线，如南昆线、青藏线。　　

　　2．查找南北铁路干线
　　（1）先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线，由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津达上海的京沪线；介于京广线、京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。
　　（2）焦柳线由河南焦作向南经鄂、湘，直达广西柳州。这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。
　　（3）宝成－成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线，成都再向南到昆明为成昆线。
　　2．查找东西铁路干线
　　（1）我国北方的一条东西铁路干线，由北京向西，经大同、包头转向南到兰州，为京包－包兰线。
　　（2）我国中部的一条东西铁路干线，由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州，再向西到达新疆乌鲁木齐，为陇海－兰新线，是我国东西铁路最长的干线。
　　（3）我国南部的一条东西铁路干线，由沪杭（上海－杭州）、浙赣（浙江－湖南省的株洲）、湘黔（株洲－贵阳）、贵昆（贵阳－昆明）四条铁路线组成。
　　3．查找重要的铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都并找出它们各位于哪些铁路干线的交会之处，然后填表：
　　　教师板书，并要求学生根据板书在笔记本上把铁路干线和铁路枢纽示意图绘制出来。
　　　　师：刚才我们了解了我国主要的铁路干线，下面有一个旅游团要从北京到昆明，你能否帮助他们选两条路线呢？

　五、小结：本节课的收获

生1：
　　我是骑自行车上学的，我爸爸是乘单位的班车上班的，我妈妈是骑自行车上班的，我出门旅行曾坐过飞机、火车、汽车。
　　生2：
　　我是步行上学的，我爸爸是乘公交车上班的，我妈妈是乘单位的班车上班的，我出门旅行曾坐过火车、轮船、汽车。

 　生：如果没有交通运输业，有些路远的同学可能会天天迟到，出门旅行也……

 　生1：东亚的经济强国日本，是地处太平洋的岛国……
　　生2：德国地处欧洲陆上"十字路口"……

生：这两个例子说明了交通事业的发展能加快经济建设，促进各地信息交流。

 　学生思考、回答。

 学生思考、回答。

 （学生活动）学生分析、比较、填表，每组点一名同学说出自己的比较结果。

学生阅读、思考、回答。

（学生活动）

学生思考、选择

读"我国的交通运输网图"回答我国的交通运输现状如何？

学生按照老师要求绘图。教师巡视，时而加以指点，进而提问：

生讨论回答

展示巩固练习：看我国铁路干线的分布图
　　有一个旅游团准备从北京乘火车到昆明游览，请你帮助选至少两条路线，将你选好的路线分别用不同颜色描出，并将其经过的铁路枢纽分别用A、B、C……标注在图中。（注意线路与枢纽名称不能重复出现），然后在下面空格中写出铁路线及铁路枢纽名称。
　　①北京经_____________线到达A           市，转入线到达B_________           市，再转入线到达昆明。
　　②北京经线到达C           市，转入线到达昆明

　（课件展示）"我国主要高速公路干分布图"
　　师：高速公路具有什么特点？我国建成的高速公路有哪些？

自
主
学
习

合
作
共
建

知
能
应
用

巩
固
小
结

诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
一、 选择合适的交通运输方式
二、 主要的铁路线及铁路枢纽
教
学
札
记
本节教学需要密切联系学生的生活实际，所以可根据本校学生的具体情况设计一些生活情境，以锻炼合理选择交通运输方式的能力。