1、
第三节 世界新生儿图（1）
第一课时， 备课时间：开学第一周 上课时间：第六周
一、教学目的：
知识与技能目标：
体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。
过程与方法：经历估测平面图形面积的过程，培养对数据的理解能力。
情感态度与价值观：
通过经历数据获取的过程增长知识、增长智慧发展学生的统计观念。
教学重点、难点：
重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小。
难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图
2、形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小。
二、教学过程：
（一）、.创设现实情景，引入新课
由《东体彩“36选7”图解分析》中的各中统计图而引出新课：说明我们学习“新生儿图 ”的必要性。教师指导学生仔细观察课本P84的新生儿图。寻找新生儿图透露出来的信息。
可以从以下几个方面思考：
（1） 图形的面积之间的大小关系；
（2） 面积的大小表示什么？
（3） 面积的大小与新生儿有什么联系？
（4） 该图与世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家被画得很小？
（5） 从该图你能不能大概的知道这四个国家的新生儿的数量呢？
（6） 分别估计在该图和世界地图中，中国、美
3、国、印度、澳大利亚四个国家的面积之比。你发现了什么？
（7） 如何估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数。
（8） 各个国家的新生儿之比与该图的表示新生儿的图形面积比之间有什么关系？
（二）．根据现实情景，讲授新课
1．下面列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况：
中国
美国
印度
澳大利亚
国土面积/万千米2
960.0
936.4
328.8
774.1
人口总数/万
122389
26519
94561
1831
（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？
（2）如果要用图3-1的方式表示各个国家的人
4、口总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？
（三）、做一做
1．巩固练习：
下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）
年份
1953
1964
1982
7990
2000
人口
5.94
6.95
10.08
11.34
12.95
（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；
（2）计算每年平均增长的人口数；
（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？
（四）、课时小结
如何从各种统计图中分析出尽可能多的、有用的信息。
（五）、课后作业
P95 习题3．3
板书设计：第三节 世界新生儿图（1）
中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况表
我国历次人口普查情况表
三．教学反思：
王义福：通过自己动手去处理数据、分析数据，最后用统计图的形式去表达数据，使学生充分的体验数据处理的全过程。
宋冰：对学生的评价，以鼓励为主不仅从数学角度，应当多角度的肯定学生的设计，提高学生的综合运用知识的能力。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
