1、《27.3 位似（2）》教学设计
课题：27.3 位似（2）
讲课教师：
学科：
课时：2
总课时数：111
教
学
目
标
知识与技能
巩固位似图形及其有关概念．
2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大
过程与方法
了解四种变换（平移、轴对称、旋转和位似）的异同，并能在复杂图形中找出这些变
情感态度与价值观
通过对问题的成功体验，培养学生之间的合作交流的意识
教材分析
教学重点
用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换．
教学难点
把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律．
2、
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
一 设疑启发
课堂引入
1．如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，（1）将△ABC向左平移三个单位得到△A1B1C1，写出A1、B1、C1三点的坐标；
（2）写出△ABC关于x轴对称的△A2B2C2三个顶点A2、B2、C2的坐标；
（3）将△ABC绕点O旋转180°得到△A3B3C3，写出A3、B3、C3三点的坐标．
2．在前面几册教科书中，我们学习了在平面直角坐标系中，如何用坐标表示某些平移、轴对称、旋转（中心对称）等变换，相似也是一种图形的变换，一些特殊的
相似（如位
3、似）也可以用图形坐标的变化来表示．
二 探疑互动 解疑归类
3． 探究：
（1）如图，在平面直角坐标系中，有两点A(6,3)，B(6,0
以原点O为位似中心，相似比为，把线段AB缩小．观察对应点之间坐标的变化，你有什么发现？
（2）如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，以点O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大，观察对应顶点坐标的变化，你有什么发现？
三查疑落实
五、例题讲解
例1（教材P63的例题）
分析：略（见教材P63的例题分析）
解：略（见教材P63的例题解答）
问：你还可以得到其他图形吗？请你自己试一试！
例2（教材P6
4、4）在右图所示的图案中，你能找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换吗？
分析：观察的角度不同，答案就不同．如：它可以看作是一排鱼顺时针旋转45°角，连续旋转八次得到的旋转图形；它还可以看作位似中心是图形的正中心，相似比是4∶3∶2∶1的位似图形，……．
解：答案不惟一，略．
六、课堂练习
1． 教材P64．1、2
2． △ABO的定点坐标分别为A(-1,4)，B(3,2)，O(0,0)，试将△ABO放大为△EFO，使△EFO与△ABO的相似比为2.5∶1，求点E和点F的坐标．
如图，△AOB缩小后得到△COD，观察变化前后的
3． 三角形顶点，坐标发生了什么变化，
5、并求出其相似比和面积比．
七、课后练习
1．教材P65．3， P66．5、8
2．请用平移、轴对称、旋转和位似这四种变换设计一种图案（选择的变换不限）．
3．如图，将图中的△ABC以A为位似中心，放大到1.5倍，请画出图形，并指出三个顶点的坐标所发生的变化．
仔细填写 并认真思考
学生完成
学生观察后得出结论：
成比例扩大或缩小
学生总结归纳
归纳】 位似变换中对应点的坐标的变化规律：在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k．
学生完成 教师总结
解法二：点A的对
板 书
教学后记：
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